《印度工程技術教育發展研究》介紹了，中國與印度同為世界文明古國，都擁有古老悠久的歷史文的燦爛文化，皆在近代經歷苦難深重的殖民侵略。而今兩國同為崛起中的發展中大國，共處經濟轉型之中，面臨諸多共性問題。相似的國情使兩國高等教育也面臨許多共同問題，如促進高等教育入學機會與提升質量的壓力、公共經費緊張與高等教育擴充間的矛盾，高等教育結構失衡引發的畢業生就業難等。因而對印度高等教育發展進行研究可對我國帶來*具意義的啟示。基於兩國的相似性，及在世界政治經濟格局中的影響力量，近年來在西方研究界有一派學者從中長期戰略的角度提出並論證印度在發展經濟實力的政策與措施方面，將趕上並超過中國。

緒論
一 研究緣起與意義
二 核心概念界定
三 文獻綜述
四 研究思路與方法
五 研究重點、難點和創新點
第一章 隱性到顯性：印度工程技術教育的發展歷程與現狀
一 宗教特性：近代以前印度教育的發展及演進
二 從宗教性到世俗性：近代殖民地時期的印度教育
三 從隱性到顯性：印度工程技術教育的發展歷程
四 印度工程技術教育的現狀
本章小結
第二章 印度工程技術教育的特征
一 工程技術教育的國家性
二 工程技術教育機構的多樣性
三 工程技術教育管理結構的分權性
四 人纔培養體繫的獨特性
本章小結
第三章 印度工程技術教育發展中存在的問題
一 工程技術教育教育的失衡性發展
二 工程技術教育繫統師資整體性緊缺
三 管理體制缺乏靈活性
四 工程技術教育領域失業與人纔外流問題嚴重
本章小結
第四章 印度工程技術教育發展的動力機制
一 國家因素：內驅動力
二 市場因素：顯性動力
三 高等教育繫統：隱性動力
四 國家、市場與高教繫統三者形成的動力機制
本章小結
第五章 印度工程技術教育發展對我國高等教育改革的啟示
一 的高等教育質量監控體繫
二 尋求全面的教育政策支持
三 加快高等教育國際化發展
四 建設合理有序的高等教育生態環境
五 高等教育的學術性與職業性並重
六 引入分權式民主化管理體制
七 私立教育與公立教育的並行
八 促進國家、市場與高等教育繫統三螺旋的共同上升
結語
參考文獻
附錄