本書探討詞的語素化及其形成條件，以歷史來源為標準對漢語語素進行重新分類，將漢語語素分為傳承語素和後起語素兩大類。在傳承語素本體研究的基礎上，本書圍繞傳承語素與國際漢語詞彙教學的關繫開展研究，查測了相關大綱中傳承語素的呈現情況並歸納出適用於國際漢語詞彙教學的常用傳承語素。本書梳理了傳承語素義與詞義的關繫，考察了漢字與傳承語素間的復雜情況，總結了傳承語素的主要特點及用於國際漢語詞彙教學的功能，同時選擇典型語素開展個案研究。書中編制的相關教學用表，對國際漢語詞彙教學具有較高的參考價值。
楊曉黎，安徽蚌埠人。南京大學對外漢語教學專業文學博士，現任安徽大學文學院教授、博士生導師、安徽省漢語國際教育研究會會長。先後於美國(1995-1997)、澳大利亞(2000-2002)、智利(2009-2011)擔任漢語教師、漢語教學顧問和孔子學院中方院長。在《語言文字應用》《世界漢語教學》等刊物發表多篇論文，出版《漢語詞語與對外漢語研究》(2007)、《安徽大學漢語言文字研究叢書?楊曉黎卷》(2013)，主編教材《對外漢語實習教程》(2009)、《中國的十二個月(中西對照)》(智利，2010)、《跟馬小跳學漢語》(2013)、《漢語國際教育實訓教程》(2015)等。主持的“對外漢語本科專業教學實習的探索與實踐”獲國家教學成果二等獎(2014)。
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