《中國社會科學院學部委員學術自傳》收錄了140位中國社會科學院學部委員或榮譽學部委員撰寫的學術自傳。全套叢書按學部分為五卷八冊：《馬克思主義研究學部卷、文哲學部卷》（上下冊）、《歷史學部卷》（上下冊）、《經濟學部卷》（上下冊）、《社會政法學部卷》、《國際關繫學部卷》。

學部委員是中國哲學社會科學的榮譽稱號，獲此殊榮者是各個學術領域中的佼佼者和領軍者，學術素養深厚、學術成就出色。他們以第一人稱 (有少量幾篇為第三人稱) 講述了自己的學術經歷和學術成就 並且總結介紹了自己的治學和為人的體會。

通過這套學部委員學術自傳，可以使我們比較全面地了解這些優秀學者的學術成就和貢獻，使後學者能從中受到啟迪和教益。同時，這套學術自傳也是對中國半個世紀以來哲學社會科學發展歷程的巡禮，展示了中國哲學社會科學薪火相承、人纔輩出的盛況。

周溯源，祖籍湖北省黃岡市浠水縣,漢族，歷史學博士，中國社會科學院近代史研究所黨委書記兼副所長。歷任紅旗雜志社哲史部編輯、求是雜志社哲史部歷史組副組長、哲史部副主任、文化部副主任、編審，中國社會科學雜志社副總編輯，中國社會科學網總編輯。

趙劍英，現任中國社會科學出版社社長兼總編輯，中共黨員，哲學博士，編審。中國社會科學院研究生院哲學繫教授，博士生導師。主要研究領域為馬克思主義哲學、中國特色社會主義理論研究。在《中國社會科學》、《哲學研究》、《馬克思主義研究》、《人民日報》、《光明日報》等報刊上發表論文和文章近百篇，代表作有：《試析實踐活動運行機制》、《人文學科的地位和作用》、《論人類實踐形態的當代發展》、《建構中國化馬克思主義哲學新形態的再思考》、《深刻變化的世界與當代馬克思主義哲學的使命》、《堅持生產力發展和人的自由全面發展的統一——論科學發展觀的哲學蘊涵》、《現代性與近代以來中國人的文化認同危機及重建》等。著有和主編多部著作，代表作有：《哲學的力量》、《復興中國》、《論中國模式》等。

馬克思主義研究學部卷
王偉光：我的學術歷程
李崇富：沿著“馬克思的理論道路”探索前進
項啟源：學習、宣傳、捍衛馬克思主義經濟理論是我畢生的追求
程恩富：實現“重建中國經濟學”的學術夢想
靳輝明：在學習、研究和宣傳、發展馬克思主義的道路上

文哲學部卷（上）
馬西沙：對傳統歷史觀的重大改變及新體繫的構建
仁欽道爾吉：我的蒙古文學研究之路
方克立：為黨和人民述學立論
鄧紹基：五十年問學之旅的若干回憶
葉秀山：無盡的學與思
劉魁立：感恩時代，矻矻前行
江藍生：追回流失的歲月
汝信：我的學術生涯與感悟
楊義：從古今貫通到激活先秦諸子智慧
李惠國：在跨學科研究的道路上努力前行
李景源：做時代的思考者
吳雲貴：回望我的宗教學研究之路
餘敦康：吟到夕陽山外山
瀋家煊：我的語言學之路

文哲學部卷（下）
張炯：從戰士到著名學者和作家
陳鐵民：我的學術研究之路
陳筠泉：願為哲學研究事業繁榮獻年華
邵榮芬：回望語言學研究之路
卓新平：徜徉在人的精神世界
羅希文：精勤不倦三十載矢志不渝鑄鴻篇
金宜久：從哲學邁人宗教和政治
郎櫻：從書齋走向田野：我的新疆情結
柳鳴九：柳鳴九先生的外國文學研究之路
侯精一：漫漫五十載彈指一揮間
姚介厚：回眸治學之途
錢中文：跋涉的欣悅
徐崇溫：學術領域跋涉六十載
高莽：艱苦的道路
郭宏安：三駕馬車永遠在路上
黃長著：從語言學到圖書館學情報學：成長中的轉折
黃寶生：跋涉在梵學之路
粱存秀：上溯到德國古典哲學
朝戈金：孜孜砣砣問業轉益多師求學
魏道儒：我的佛教學術研究歷程
後記

《中國社會科學院學部委員學術自傳.馬克思主義研究學部卷、文哲學部卷：（套裝全2冊）》：
1949年春，人民解放軍渡過長江後，大部隊從我們村口走過，幾天幾夜，同老百姓親如一家、秋毫無犯。解放前，已到學齡的我，因家裡窮上不了學；即使在解放後的土改前，由於家境仍然困難，也上不起學。直到土地改革，我家劃為貧農，並分得了土地、農具和耕牛。1952年，我9歲時，纔發蒙上學，其後輟學一年，也跳級一年。讀高小和保送進初中，都要寄宿住校，還要靠生產隊集體供給口糧；考入高中和大學時，主要靠國家提供的“人民助學金”纔完成學業。我求學之路之艱辛，是現在的學生所難以想像、難以克服的。我從讀高小到讀初中的5年間，都是自己從家裡帶米，由學校食堂幫助蒸飯，在那些年就餐時，從未喫上過一口新鮮菜，僅靠自帶的酶干菜下飯。所以，我在上大學以前，一直營養不良，20歲時體重隻有90多斤。當時，高小、初中、高中的校址距離我家，分別有10裡、15裡和30—45裡的路程，無論是上初小時走讀，還是上高小、中學住校以後的周末或平日回家和返校，從未坐過一次車船，都是步行往返。由於讀中學時沒有同村伙伴，孤單一人行路，有時就邊走路、邊看書，在農村土路上經常摔跤，常常走回家或到校了，一《中國社會科學院學部委員學術自傳.馬克思主義研究學部卷、文哲學部卷：（套裝全2冊）》也就看完了。這是我雙眼近視的一個重要原因。
我出於對黨、國家和人民由衷的感恩之情，而且深知自己家庭貧寒、求學不易，因此我在學習上，心無旁騖、專心致志、刻苦勤奮，各科成績都較好。曾有這樣兩件趣事：其一，是在讀初一時，正處於當地農村生活最為困難而生產隊集體基本不提供主糧的年月，我幾乎天天要到湖灘地挖野藕，以養活自己和家人c故此，我在這一學年基本沒有到校上課。直到學年考試前10餘天，我纔回校參加復習考試，而結果競出人意料，我的各科考試成績（包括語文、數學、動物學、植物學等課程在內），居然在我們年級的幾個班中名列前茅。這使得老師和同學們都大為不解，引為笑談！
其二，是在讀高三時，在全年級四個班同時舉行的一次“最難”（特別是“流體力學”的那道題）的物理學課程考試中，教物理學的郭倫老師“打賭”說，這次考題恐怕不會有同學都能做得對；如果有誰能把全部題目都做對了，他就把自己年輕時穿的一套西服“獎”給誰。而我在這次考試中，卻僥幸得了個滿分，但我並未接受郭老師的這個獎勵。高考前，教語文課的老師建議我報考文科，而教物理和化學課的老師則建議我報考理工科，最後我折中地以“第一志願”，報考了認為與之都有關的（中國人民大學）哲學專業（當年哲學專業的高考中，要考數學和物理學）。那時學哲學最時興、紅火，報考者趨之若鹜。後來，繫裡到我省高考招生的麻保安老師告訴我：你是我親手錄取的：在湖北省以“第一志願”報考人大哲學繫的800多名考生中，隻錄取了你一人。
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