話語標記是人類語言句法和章法、基本話語的交互界面。《漢語話語標記多視角研究》以中觀視角，從共時和歷時兩個維度，對漢語話語標記進行繫統考察。從共時層面看，話語標記小類成員之間存在不等形性和非排他性，形式與功能之間形成錯綜復雜的對應關繫；從歷時層面看，話語標記往往經歷一個由實到虛的演化過程，人類語言話語標記的來源類型、演化機制和語法化的動因既有共性又有差異。《漢語話語標記多視角研究》還考察了漢語話語標記作為第二語言教學與習得問題。

曹秀玲，女，吉林農安人，1970年4月生，博士，教授，博士研究生導師。2002年畢業於復旦大學中文繫，獲文學博士學位。1996年7月至2008年8月任教於延邊大學漢語言文化學院，同時擔任《漢語學習》編輯工作，先後任《漢語學習》編輯、副主編，漢語言文化學院教師、副院長。2008年9月至2010年6月在中國社會科學院語言研究所從事博士後研究，2010年7月調入上海師範大學工作。主要研究興趣為漢語語法與漢語作為第二語言教學和習得。現已在《中國語文》《世界漢語教學》《語言教學與研究》《語言文字應用》等雜志發表論文50餘篇，出版和主編《現代漢語量限研究》《中國語語法構造》（韓文）《對外漢語教學理論與實踐》《對韓漢語教學研究》（一）等專著和論文集6部，主持國家社科基金、國家漢辦和省部級科研項目8項。

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第一章 緒論
第一節 研究緣起
第二節 話語標記的界定
第三節 研究目標及意義

第二章 漢語語法研究視閾的拓展
第一節 引言
第二節 相關研究現狀
一 國外相關研究
二 國內相關研究
第三節 從插入語到話語標記
第四節 漢語話語標記研究的特點

第三章 話語標記的語法特質——以漢語超預期話語標記為例
第一節 話語標記的特點
第二節 超預期話語標記及其成員
一 超預期話語標記的界定
二 超預期話語標記的成員
第三節 超預期話語標記的非排他性
一 超預期話語標記的語篇分布
二 超預期話語標記所構建的語篇模式
第四節 超預期話語標記的多源性和語法化
一 “不料”“沒想到”的語法化
二 “豈料”“豈知”的語法化
三 “誰知”“哪知”的語法化
第五節 相關討論
一 超預期話語標記的語法化梯度
二 超預期話語標記語法化的動因和機制
第六節 小結

第四章 話語標記的功能類別與語體分化
第一節 話語標記的功能類別
第二節 話語標記的語體分布
第三節 書面語中的話語標記——以總結類話語標記為例
一 總結類話語標記的界定和分類
二 總結類話語標記所構建的語篇模式
三 總結類話語標記表達的語義關繫
四 總結類話語話語功能
五 小結
第四節 口語中的話語標記——以“怎麼說呢”為例
一 “怎麼說”和“怎麼說呢”
二 “怎麼說呢”的話語標記功能
三 從問到非問：“怎麼說呢”的語法化
四 “怎麼說呢”的語法化及其類化效應
第五節 書面語和口語兼顧的話語標記——以補充類話語標記為例
一 補充類話語標記的成員及其篇章分布
二 補充類話語標記的語義特征和前後項語義關繫
三 補充類話語標記的語篇功能及其動因
四 主觀性與補充類話語標記
五 補充類話語標記“還有”

第五章 話語標記概念域的對立與中和
第一節 “說／是”與關聯詞語的附綴現像
一 “說／是”與關聯詞語的組合格局
二 “說／是”與關聯詞語組合例析
三 “說／是”的虛化與綴附能力的高低
四 “X”與“X說／是”的功能對立
第二節 “的話”：從假設關繫標記到話語標記
一 “的話，”的形式特征及其連用機制
二 話題標記“的話2”
三 話題標記“的話2”的隱現規律
四 停頓助詞“的話2”
第三節 小結

第六章 從基本話語：話語標記的語法化
第一節 話語行為的分層
第二節 從主謂結構到話語標記
一 “我／你V”繫列話語標記的對立與中和
二 “我／你+V”構式的語法化
三 “我／你V”的語法化梯度及相關問題
第三節 從句中到句外：讓轉義“X然”類詞語
一 讓轉義“X然”的分布考察
二 讓轉義“X然”的語義語用功能
三 “X然”類詞語的語法化考察第四節 從動詞結構到話語標記：“X了”類話語標記
一 “X了”的共時分布與功能
二 “X了”的虛化動因、機制與軌跡分析
三 “X了”的話語標記功能比較
四 小結

第七章 跨語言視角下的話語標記
第一節 從“選擇”到“建議”
一 由“選擇”發展而來的“建議”表達法
二 “還是”的語用法語法化
三 由選擇到建議的發展路徑
四 源自選擇的建議表達的語用效果
第二節 從指示語到話語標記
一 證言、認同功能的話語標記“這／那-”
二 總結、推測功能的話語標記“這／那-”
三 開啟、轉換話題的話語標記“這／那-”
四 詳敘、解釋功能的話語標記“這／那-”
第三節 小結

第八章 漢語作為第二語言話語標記習得研究
第一節 高級漢語口語教材中出現的話語標記
第二節 留學生漢語口語話語標記習得情況測試
一 測試問卷的編制
二 被試情況
三 測試結果
四 測試結果分析
第三節 母語者與漢語習得者話語標記使用情況對照
一 漢語習得者所使用的話語標記
二 漢語母語者話語標記使用情況
第四節 小結
附錄一
附錄二

第九章 結語
參考文獻
後記

話語（也稱“篇章”“語篇”）裡有一種不是用來表達語句命題或思想而是用來表達說者或寫者主觀情態（包括立場、視角、態度、情感等）以及表達前後語句關聯（銜接、連貫）的獨立於句子裡的句法一語義結構之外的比較特殊的詞語（包括某些連詞、副詞、感嘆詞以及某些短語），在話語分析裡一般認為它們不是句子裡的句法成分或語義成分，而是一種名為“話語標話語成分。
這種成分在漢語傳統語法和現在一般語法教科書中被看作是遊離於句法結構之外的“特殊成分”（或稱“獨立語”，或稱“外位語”，或稱“插語、插加語、插說”；有些語句間起關聯作用的詞語或稱為“關聯詞語”等）。由於傳統語法著重於研究句子的句法結構，所以對這種獨立於句法結構之外的成分或詞語沒有像句法成分那樣重視。比如，一般所說的“插語”，早期有學者認為它是句子中“插進一些似乎多餘的話”“似乎是一個贅疣”；雖然也承認插語在句子裡有一定的作用：“它能使語言變為曲折，或增加情緒的色彩”，能使“語意貫通”，“使語言生動有力”。①20個世紀90年代以後，國內學者注意用“三個平面”的理論來研究語法，人們開始重視從語用角度闡釋插語，指出它不是可有可無的“多餘的話”，而是“在句中添加某種語用意義的成分”，是“語用成分”。⑦但是總的來說，這隻是局限於句子語法研究的角度，還未能從話語角度分析這類特殊成分在話語裡的地位和作用，也就不可能對這類成分研究得透徹和繫統。
隨著話語語言學（也稱“篇章語言學”“語篇語言學”）的興起，這種特殊成分的研究逐漸成為國內外話語語言學界所關注的研究課題。人們從言語交際（說話和作文）的角度來看待和認識這種特殊的成分或詞語，發現它們在話語裡具有獨特的語用價值，即它們雖然一般不表達概念或命題意義，也不對真值意義發生影響，但在句中、句際卻具有表達說寫者的主觀情態的作用或在各個話語單位（句子、句群、段落）間起到承上啟下的關聯的作用。因此，話語標記的分析就突破了傳統語言學局限於句子內部的語法分析，而成為對話語現像的綜合分析，這大大地拓展了語言研究的視閾，對漢語語法研究起到了積極的推動作用。
在國外話語語言學和話語標記研究的影響下，國內語言學界對現代漢語話語標記的研究也開始活躍。近年來有關話語標記研究的成果不少，除各種學術期刊上發表大量論文之外，還湧現出很多碩士和博士學位論文。在已經發表的論文中，有對現代漢語特定話語標記進行個案研究（如“事情是這樣、你聽我說、我告訴你、看你、真的”之類）的，有對特定話語標記類（或稱“標記組”，如“你／我看”“你／我說”等組成的“我／你V”之類）進行研究的。這些個案研究從不同角度運用不同理論，對現代漢語中的一些話語標記進行了細致的描寫和分析。此外，也有一些研究試圖對話語標記進行理論思考。除專題研究論文外，還有一些漢語話語標記的專著出版，如話語標記語研究》《漢語話語標記研究》《現代漢語話語標記研究》等。①