循證教育學是借鋻了循證醫學理念和方法，以最佳證據的產生為基礎，通過將證據與教育教學情境、教師實踐智慧相結合，以此開展教育研究、教育科學決策和實踐的新興交叉學科。本書以證據研究為基礎，從理論到實踐再到方法構建了循證教育學體繫。內容涉及循證教育學的歷史發展、概念內涵、理論基礎、實踐領域、研究方法和知識轉化以及循證教育學的未來發展等。本書為教育研究和實踐提供了基於證據的實證維度，有助於增強教育學科的科學性。本書可以作為高校循證教育學課程教材，也可以作為循證教育研究方法培訓參考書，還可以作為教育研究者開展循證教育實踐與決策的參考書。

胡曉玲，女，教育技術學博士，蘭州大學高等教育研究院副教授、碩士生導師，蘭州大學循證社會科學研究中心成員。研究方向為循證教育學、教育技術學和學習科學。近年來主持或參與國家社科基金項目、教育部人文社科基金項目等多項課題研究，在核心期刊發表論文十多篇，主編著作一部。

第一章 循證教育學的發生發展
第一節 循證教育學的產生
第二節 循證教育學的內涵
第三節 循證教育學的國外發展
第四節 循證教育學的國內發展
第二章 循證教育學的理論基礎
第一節 循證教育學的哲學基礎
第二節 循證教育學的一般科學理論基礎
第三節 循證教育學的研究核心
第三章 循證教育學的研究內容
第一節 循證學習
第二節 循證教學
第三節 循證學校治理
第四節 循證教育決策
第四章 循證教育學的研究方法
第一節 原始研究方法
第二節 二次研究方法
第三節 證據檢索與評價方法
第四節 其他研究方法
第五節 繫統分析案例
第五章 循證教育學的知識轉化研究
第一節 知識轉化
第二節 Campbell圖書館
第三節 社會繫統證據庫
第四節 有效教學策略網
第六章 循證教育學的未來發展
第一節 加強循證教育學的基本理論研究
第二節 拓展循證教育學的實踐研究
第三節 加強循證教育學的證據轉化與評估
第四節 推動循證教育學的學科建設
第五節 新技術助力循證教育學的長遠發展
附錄
參考文獻