序 言

這本教材是在為國際關繫學院本科生和研究生開設國際關繫理論課的課程講義基礎上撰寫的，可作為國際關繫專業本科國際關繫理論課程的教材，或者作為本科為非國際關繫專業的碩士研究生的入門參考書。

我在備課和教學過程一個比較深的體會是，目前國內的國際關繫理論書籍大都難以完全契合本專業本科生“通識性”學習國際關繫理論的需要。一部分理論著作的確展現出作者扎實雄厚的理論功底和學術造詣，但內容有時過於抽像艱澀，不太適合作為本科生的理論入門教材。還有一些教材從形式上看是專題式的文集，由不同領域的專家合作完成，這種形式的好處是每個理論專題都能講得相對深入和前沿，但在理論觀點、語言表述等方面有時難免會欠缺一定的一致性，有時會引起學生不必要的困惑。當然，使用英文原版或翻譯版教材也是一個不錯的選擇。國外教材的特點是視角宏大、資料豐富、論述深入，但所舉的例子中國學生相對不太熟悉，這增加了中國學生理解和運用相關理論的難度。與現有教材相比，本書大致具有以下三個特點：

一是注重用案例闡釋理論背後的原理。在眾多國際關繫理論經典著作中，可讀性相對較強，或者說比較容易讓學生讀懂而不產生畏難情緒的代表性著作是摩根索的《國家間政治》。這並不是說其他理論著作不夠專業，而是說對於國際關繫的初學者而言，其他著作的理解門檻更高。這除了國際關繫理論發展本身所存在的知識積累效應以外，也與不同著作的寫作方式有很大關繫。在《國家間政治》一書中，幾乎在提出每一個觀點之後，摩根索都會列舉與其有關的具體案例，從而在最短的時間內幫助讀者建立抽像理論與經驗現像之間的聯繫。受他的影響和啟發，我在授課中會特別注意用國際關繫實例以及發生在身邊的例子來闡釋相關的理論概念和命題。這種授課方式也直接體現在了本書的表達方式中。書中提及的例子既包括了國際關繫史中的經典案例，如三十年戰爭、第一次世界大戰、第二次世界大戰等，也包括了近期發生的熱點時事，比如烏克蘭危機、朝核問題等。此外還包括了許多鮮活的生活案例，比如婆媳關繫、男女朋友關繫等，還涉及了其他學科的例子，比如物理學的自由落體運動、經濟學的經濟適用房問題等。希望通過將這些案例與理論知識相結合，幫助同學們更輕松地理解和掌握國際關繫的基本理論，並且做到學以致用。

二是兼顧主流理理論認知。由於是面對國際關繫理論的初學者，因此本書主要介紹的是現實主義、自由主義和建構主義這三個主流範式的主干性知識，重點講解了各範式代表性學者的經典理論陳述，包括古典現實主義的摩根索的理論，結構現實主義的華爾茲的理論，新自由制度主義的基歐漢的理論等。同時，本書也對各理論流派的一些重要的理論分支進行了適當擴展，介紹了相關代表性學者的理論成果。比如新古典現實主義部分介紹了沃爾福斯、柯慶生以及施維勒等人的觀點，建構主義部分除重點講述溫特的社會建構主義之外，還介紹了江憶恩、費麗莫等人的學術觀點。

三是注重培養學生的批判性思維。正如本書第二章裡講到的，學習國際關繫理論，除了了解和掌握具體的理論知識之外，同樣重要甚至更重要的，是學習那些創造了這些國際關繫理論的學者們那種不迷信、不盲從、勇於挑戰前輩權威的批判精神。因為由於這種可貴的批判精神，纔有了國際關繫理論發展史上那一次次偉大的論戰，纔有了不斷進步和拓展的國際關繫理論，國際關繫這門學科纔因此而變得充滿活力。為了培養學生的批判意識和批判性思維能力，本書各章在講述完各理論相關知識點之後，都安排了理論評價部分，從概念界定、推演邏輯、經驗事實等角度對所介紹的理論進行了簡要批評。希望通過這種方式，打破同學們對經典理論的盲目崇拜，提高理性分析和獨立思考的能力。

本書的章節安排如下：

前兩章講述了國際關繫學的學科定位以及何為理論。一門學科究竟屬於哪一個大的學科分類，是人文學科、社會科學還是自然科學，從根本上決定了該學科應該如何構建、評價和學習理論，為此，第一章首先明確了國際關繫學的社會科學屬性，第二章討論了理論的定義，介紹了評價和學習國際關繫理論的方法。

第三章從宏觀視角介紹了自１９１９年國際關繫學科創立至今一百年來的發展歷史。這部百年學科發展史無疑也是一部不同理論範式流派之間的論戰史。迄今為止，國際關繫理論界一共發生過四次大的論戰，每次論戰都從不同角度推動了國際關繫學科的進步。

第四章到第七章是對現實主義範式的介紹。這四章以現實主義範式內部的發展脈絡為主線，重點講解了古典現實主義、結構現實主義和新古典現實主義。第八章到第十一章介紹了自由主義範式的三個主要理論，分別是商業自由主義、共和自由主義和新自由制度主義。第十二章介紹了社會建構主義的代表性理論成果。除此之外，第十三章和第十四章補充講述了聯盟理論和國際規範理論這兩個重要的國際關繫中層理論。之所以把聯盟理論單獨作為一章加以討論，是因為它研究的對像是國家間所能實現的高政治領域最高水平的合作，聯盟政治對於我們理解國家間的合作問題至關重要。國際規範的重要性則體現在，它是現實主義、自由主義和建構主義都在關注和研究的議題。對國際規範相關理論的剖析，可以很好地展示各理論範式是如何從不同視角研究這一相同而重要的議題的，從而加深學生對各理論範式思想的理解。

最後一章介紹了中國的國際關繫理論創新。經過數十年的發展和積累，如今的中國國際關繫學已經進入初步理論創新階段。中國國際關繫學者在批判性地繼承西方國際關繫理論的基礎上，通過積極借鋻中國傳統政治思想和其他學科知識，已經開始提出原創性的宏觀理論。本章介紹了其中幾項最具代表性的創新成果。

在教學和撰寫這本教材的過程中，我要特別感謝以下學者對我的影響和幫助，他們嚴謹的治學態度讓我從不敢缺失對學術的敬畏之心，他們是閻學通、孫學峰、漆海霞、劉豐、周建仁和齊皓等師友。

感謝楊原博士。從決定寫這本書起，楊原博士就與筆者討論教材的基本架構和教材的寫作方向。寫作過程中，對有爭議的知識點，我們也進行了反復討論。初稿完成後，他對全書內容進行了校閱，這增強了我對本書知識點準確性的信心。

感謝國際關繫學院教務處、教師發展中心對課程教學改革和本教材出版的大力支持。

遺憾的是，限於篇幅和課程容量，本書沒有涉及馬克思主義國際關繫理論和英國學派的相關內容。好在這兩個領域目前已經有很好的梳理性著作，可以作為本教材的補充。本書的所有錯漏由筆者負責，歡迎讀者朋友幫助指出。國際關繫理論分支眾多、頭緒繁雜，要想學好國際關繫理論，強烈建議同學們在使用本教材的同時，廣泛涉獵國際關繫理論的經典專著。

曹瑋

２０１９年１１月