本教材將在全面概括國內外相關研究成果的基礎上，結合作者多年來在學前兒童心理發展與教育的研究與教學經驗，以學前兒童心理發展的規律、特點與趨勢等基礎知識和基本理論為線索，深入挖掘其教育實踐的適用性及其應用，以趣味性、可讀性強的案例，幫助學生通過自主學習了解掌握學前兒童心理發展的規律和特點，為以後的專業知識的學習奠定良好的知識基礎。本書將成為學前教育、兒童發展心理學等專業研究者、高校相關專業的師生，以及廣大幼兒園老師進行兒童發展與教育研究可資參考的教材。

第一章 導論
第一節 學前兒童發展心理學的研究內容與意義
第二節 學前兒童發展心理學的核心研究主題
第三節 學前兒童發展心理學的研究方法
第二章 學前兒童生理的發展
第一節 生命的開始及其影響因素
第二節 學前兒童身體和大腦的發展
第三節 學前兒童動作的發展
第三章 學前兒童感知覺的發展
第一節 感知覺的作用
第二節 學前兒童感覺的發展
第三節 學前兒童知覺的發展
第四節 感知規律在學前兒童活動中的運用
第四章 學前兒童注意的發展
第一節 注意在學前兒童發展中的作用
第二節 學前兒童注意發展的趨勢
第三節 學前兒童注意發展的特征
第四節 如何促進學前兒童養成良好的注意品質
第五章 學前兒童記憶的發展
第一節 記憶在學前兒童心理發展中的作用
第二節 學前兒童記憶發展的趨勢
第三節 各年齡階段兒童記憶發展的特點
第四節 促進學前兒童記憶發展的策略
第六章 學前兒童想像的發展
第一節 想像在學前兒童發展中的作用
第二節 學前兒童想像發展的一般趨勢
第三節 學前兒童無意想像和有意想像的發展
第四節 學前兒童再造想像和創造想像的發展
第五節 各年齡階段學前兒童想像發展的特點
第七章 學前兒童思維的發展
第一節 思維在學前兒童心理發展中的作用
第二節 學前兒童思維的發生與發展趨勢
第三節 學前兒童思維發展的階段與特點
第四節 學前兒童思維基本形式的發展
第五節 學前兒童理解的發展
第八章 學前兒童言語的發展
第一節 言語在學前兒童發展中的功能
第二節 學前兒童言語獲得的理論
第三節 學前兒童言語的發生發展趨勢及階段
第四節 學前兒童言語內容的發展
第五節 學前兒童言語形式的發展
第九章 學前兒童情緒的發展
第一節 情緒在學前兒童心理發展中的作用
第二節 嬰兒情緒的發生與發展
第三節 兒童情緒的發展
第四節 學前兒童情緒的培養策略
第十章 學前兒童個性的發展
第一節 學前兒童個性的形成及其在學前兒童發展中的作用
第二節 學前兒童自我意識的發展
第三節 學前兒童氣質的發展
第四節 學前兒童性格的形成
第十一章 學前兒童社會性的發展
第一節 學前兒童依戀的發展
第二節 學前兒童同伴交往的發展
第三節 學前兒童社會行為的發展
第四節 學前兒童道德的發展
第十二章 學前兒童發展的背景
第一節 學前兒童發展的家庭背景
第二節 托幼機構與學前兒童發展
第三節 大眾傳媒與學前兒童發展
第四節 社會文化與學前兒童發展
參考文獻