《普通話推廣及水平測試指導教程/新編21世紀高等職業教育精品教材·通識課繫列》根據《普通話水平測試大綱》的規定和《普通話水平測試綱要》的要求，對普通話的基礎知識進行了全方位、深入淺出的講解，內容不僅包括普通話語音繫統中聲母、韻母、聲調、音變等基礎知識，還從普通話水平測試實際出發，全面介紹了與普通話水平測試相關的政策及測試程序，並配有模擬測試題、幾十餘篇朗讀作品和六百餘組容易誤讀詞語供學習者反復練習使用。
《普通話推廣及水平測試指導教程/新編21世紀高等職業教育精品教材·通識課繫列》貫徹“精講多練”原則，理論知識簡明，訓練材料豐富，可供普通高等院校各專業學生作為教材使用，同時也可作為各行業普通話培訓教材及備考普通話水平測試的參考書。

趙紅霞，渮澤醫學專科學校，教師發展中心主任兼語委辦主任，副教授。主要講授計算機文化基礎等課程，2018、2019年參與山東省職業院校教學能力大賽，分別獲三等獎、二等獎，主持省級課題3項，渮澤市課題1項，校級課題若干項，發表論文十餘篇，其中醫學職業院校中混合式學習模式與學生成績相關性研究獲山東省醫學會山東省高等醫學教育研究中心三等獎。周長文，渮澤醫學專科學校，黨委副書記，教授。

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第一篇 普通話水平測試介紹
一、普通話水平測試簡介
二、有關行業人員普通話合格標準
三、計算機輔助普通話水平測試操作流程
第二篇 普通話語音知識
第一章普通話聲母
第一節認識聲母
第二節聲母的分類
第三節聲母發音分析
第四節第四節 聲母發音辨正
第五節 第五節 聲母訓練
第二章普通話韻母
第一節認識韻母
第二節韻母的分類
第三節韻母發音分析
第四節韻母發音辨正
第五節 韻母訓練
第三章普通話的聲調
第一節聲調概述
第二節聲調發音分析
第三節 聲調訓練
第四章普通話音變
第一節輕聲
第二節變調
第三節兒化
第四節語氣詞“啊”的變化
第五節普通話語音規範
第三篇 普通話水平測試專項指導
第五章朗讀指導
第一節朗讀簡介
第二節朗讀的語調技巧
第三節 朗讀的發聲技巧
第六章命題說話指導
第一節命題說話簡介
第二節命題說話的應試技巧
第三節命題說話實例與評析
第四篇 普通話水平測試練習
第七章 普通話水平測試模擬試題
第八章 朗讀練習
第九章 命題說話練習
參考文獻
附錄 容易誤讀的詞語表

第一章普通話聲母
第一節認識聲母
聲母是音節開頭的部分，普通話中有22個聲母，除一個零聲母外，其他21個全是輔 音聲母，即:b p m f d t n lɡ k h j q x zh ch sh r z c s。輔音發音的主要特征是氣流要遇到 發音器官的阻礙，通過克服阻礙而發出聲音。故其往往響度較低，容易受到干擾，不可任意延長，易產生喫字現像，從而影響語音的清晰度。聲母的發音部位是否正確，是語流中字音是否清晰並具有一定亮度的關鍵。
第二節聲母的分類
不同的聲母是由不同的發音部位和發音方法決定的。發音部位是指氣流受阻的部位。 發音方法是指發音時，發音器官構成阻礙的方式和消除阻礙的方法。發音方法包括成阻和除阻的方式、送不送氣以及聲帶是否顫動三個方面。聲母可按發音部位和發音方法分類。
一、按發音部位分類
普通話聲母根據發音部位的不同可分為7類:
（一）雙唇音
由上唇和下唇閉合構成阻礙而發出的音。有b、p、m三個。
（二）唇齒音
由上齒和下唇靠攏構成阻礙發出的音。隻有f一個。
（三）舌尖前音
由舌尖抵住或接近上齒背構成阻礙發出的音。有z、c、s三個。
（四）舌尖中音
由舌尖抵住上齒齦構成阻礙發出的音。有d、t、n、l四個。
（五）舌尖後音
由舌尖抵住或接近硬齶前部構成阻礙發出的音。有zh、ch、sh、r四個。
（六）舌面音
由舌面前部抵住或接近硬齶構成阻礙發出的音。有j、q、x三個。
（七）舌根音
由舌根抵住或接近軟齶構成阻礙發出的音。有ɡ、k、h三個。

語言是人類最重要的溝通工具和信息載體之一，是人類最基本的交際工具，是協調社會生產、生活和學習的最基本的交流工具，推廣普通話是我國憲法規定的一項基本國策。
普通話水平測試是一項國家級測試，是貫徹推廣普通話這一國策的具體措施。為加大推廣普通話和規範用字的力度，培養學生養成良好的語言文字習慣，提高參加普通話水平測試的能力，根據《普通話水平測試大綱》的規定和《普通話水平測試綱要》的要求，結合普通話水平測試的新任務、新要求，由從事多年普通話教學和普通話水平測試的教師協力編寫本教材。
本教材內容不僅涉及《普通話水平測試大綱》的各個知識點，包括普通話語音繫統中聲母、韻母、聲調、音變等基礎知識，還從普通話水平測試實際出發，全面介紹了與普通話水平測試相關的政策及測試程序，並配有模擬測試題、幾十餘篇朗讀作品和六百餘組容易誤讀詞語供學習者反復練習使用。
本教材立足於普通話語言的規範標準，對普通話的基礎知識進行了全方位、深入淺出的講解，貫徹“精講多練”原則，注重內容的實用性、針對性和可讀性；理論知識簡明，訓練材料豐富，可供普通高等院校各專業學生作為教材使用，同時也可作為各行業普通話培訓教材及備考普通話水平測試的參考書。
由於編者水平所限，不足之處在所難免，敬請各界人士提出寶貴意見。