本書自2017年出版以來,受到讀者的厚愛。2018年憲法修正案頒布,大量的內容需要補充完善,本書修改顯得十分必要。由於修憲內容較多,幾乎涉及本教材各章的內容,修訂時我們對教材內容做了較大的調整。同時結合教材使用過程中發現的問題,我們對課後訓練部分的選擇題進行了較大的修改,更便於學生學習掌握相應的知識。
2021年本書再次修訂。為體現時代特色,以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引,結合黨的十九屆二中、三中、四中、五中全會精神,貫徹習近平新時代中國特色社會主義法治思想,我們對部分內容進行了修改,增添了一些新的憲法事例。隨著軍改、司法改革的進行,2019年1月1日《最高人民法院組織法》和《最高人民檢察院組織法》的實施,2021年3月11日《中華人民共和國全國人民代表大會組織法》的修正,本次修訂時對書中涉及上述內容的知識點做了較大的改動。
近年來,國內的憲法教材開始注重理論與實務的結合,但體例上變化不大,而且基本上都是面向法律本科生的。本書面向的是政法類專科學生,針對學生的實際情況和人纔培養計劃,以通俗易懂、應知應會為基點,以增強教材趣味性、思想性、實用性、普適性為目標。
“憲法”課程的定位是傳播憲法理念,培育具有法治社會理念的合格公民;為學習部門法構建橋梁;提高對法律實務的綜合分析能力和深層次分析問題的能力。本書從體例上大膽創新,用四個部分(即四章)架構了整個教材體繫。第一部分將憲法理論與憲法的產生、發展合並為一章,壓縮了學理部分的內容;第二部分將國體、政體、國家結構等國家制度歸為一章;第三部分為公民的基本權利與義務;第四部分為國家機構,在這部分內容中加大了地方國家機構的比重,將三種地方自治形態植入此部分。每章都以“本章導引”和“實例導引”開篇引發學生的學習興趣,同時,每章都確立了知識目標和能力目標,教材的編寫圍繞如何實現這兩個目標設計內容。本書還根據教學內容收集了大量的背景材料,這些材料都是較新或最新的社會事件、社會新聞、統計數據等客觀資料,對於學生理解所學內容有很好的幫助。大多數背景材料中都提出了思考問題,使學生在思考中能夠獲益,有效實現了教與學的互動,引導學生由被動學習憲法走向主動學習憲法。從價值取向上看,本書符合我國憲法、法治社會要求的獨立人格意識的傳播,在尊重不同觀點的同時,注重傳遞主流價值取向,使課程既有血肉又有靈魂。從內容上看,本書側重通俗性,力求做到概念清楚、要點明確,深層問題通過社會事件或社會現像引出,由學生進行思考、討論、闡述,教師進行總結歸納。為了讓學生準確掌握所學知識點和提高學生的應用能力,便於一部分學生參加法律職業資格考試或公務員考試,我們在每章後都編寫了課後訓練題,其中的選擇題主要是歷屆司法考試題,還根據課程內容編寫了案例、討論題等。總體而言,本書是一本頗具特色的憲法實用教材。
本書由多年從事憲法教學並有著豐富實踐經驗的謝姝瑋老師擔任主編,負責統稿、定稿。各部分編寫分工如下:遼寧公安司法管理干部學院的謝姝瑋編寫導論、第三章,史亞傑編寫第一章,謝姝瑋、陳迪、於厚亮共同編寫第二章;天津公安警官職業學院的吳喜梅編寫第四章。
本書可以作為政法、公安高等學校法學專業的通用教材,也可用作憲法普法教材。
由於水平所限,書中難免存在疏漏和不足之處,歡迎廣大讀者提出批評和建議,以便我們修改完善。
編者
