《高職大學生思想道德修養導學（新編21世紀高等職業教育精品教材·公共基礎課繫列）》針對高職大學生成長過程中面臨的思想、道德、心理、成纔和法律等實際問題，遵循高職大學生成長規律和思想品德形成、發展規律，幫助高職大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法治觀、成纔觀、職業觀，引導高職大學生加強思想道德修養，提高思想道德素質。

李家華，中國青年政治學院副院長、德育教研室主任、青年心理研究所副所長、亞太地區學生事務委員會常務理事、北京高校學生工作協會常務理事、北京畢業生就業工作協會監事長。黃天貴，四川工商職業技術學院黨委副書記，全國職業技術教育學會中專教育委員會學生工作研究會理事，四川省職教德育工作委員會委員。

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第一章 新時代新使命 做高素質技術技能型人纔
第一節 新時代高職大學生的新使命
第二節 邁好高職學習生活的第一步
第三節 高職大學生的成纔目標與全面發展
第二章 喚醒職業意識 培養職業素養
第一節 喚醒職業意識
第二節 培養職業素養
第三章 樹立正確健康理念 培養良好心理素質
第一節 新時代高職大學生的健康理念
第二節 新時代高職大學生身心健康的調適
第三節 新時代高職大學生網絡心理的基本認識
第四章 建立良好的人際關繫 促進人的和諧發展
第一節 人際關繫是人生的寶貴財富
第二節 建立良好的人際關繫
第三節 珍惜友誼正視愛情和諧家庭
第五章 增強公民意識 維護公共秩序
第一節 公民責任與公民道德
第二節 公民道德教育與公民道德實踐
第三節 遵守公共生活中的法律法規
第六章 加強品德修養 塑造高尚人格
第一節 道德與道德品質
第二節 弘揚社會主義道德
第三節 加強職業道德修養
第七章 堅定理想信念 做忠誠的愛國者
第一節 樹立崇高的人生理想
第二節 堅定科學的人生信念
第三節 做忠誠的愛國主義者
第八章 實現人生價值 走好人生道路
第一節 領悟人生真諦 開拓人生道路
第二節 確立人生目標 把握人生命運
第三節 在奮鬥中實現人生價值
參考文獻

所謂使命，古時指使者奉命出行，後引申為肩負重大的任務和責任。人們在社會中生活，不僅要走完自己的人生歷程，還要完成各種各樣的人生任務。其中，人們擔負的重大的歷史任務和重大的歷史責任就是歷史使命。歷史使命不能超越具體的社會歷史條件，而是在一定的社會歷史條件下產生，又隨著社會歷史條件的變化而變化的。馬克思曾說過:“作為確定的人，現實的人，你就有規定，就有使命，就有任務，至於你是否意識到這一點，那都是無所謂的。這個任務是由於你的需要及其與現存世界的聯繫而產生的。”

新時代新使命需要有新擔當新作為。雖然我們每一個人在未來的社會主義現代化建設事業中，從事的隻能是某一方面的工作，但從整體上看，這些工作都是中國特色社會主義事業的重要組成部分，我們的使命是共同的、一致的。高職大學生是生產、建設、服務、管理第一線的高素質技術技能型人纔，是社會主義現代化建設事業中不可缺少、需求量最大的人纔，在全面建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的中國夢中具有不可替代的作用，肩負著神聖的歷史新使命，擔負著光榮的時代新責任。具體表現在:在社會經濟建設方面，高職大學生不僅具有一定現代生產與管理的理論和科學知識素養，而且擁有把設計、規劃、決策等轉化為物質形態的產品或者對社會產生具體作用的實踐動手技能，是將來生產、建設、服務、管理第一線的工作者。具備高素質、掌握技術技能的高職大學生將以積極行動參與到各行各業的生產活動中，為社會創造物質和精神財富，推動社會經濟建設的發展。

理想指引人生方向，信念決定事業成敗。崇高的理想信念是事業和人生的燈塔，決定著我們的方向和立場，也決定著我們的精神狀態和實際行動，直接關繫著人生目標的選擇、人生價值的實現。沒有堅定、崇高的理想信念，就會導致精神上的“軟骨病”，人生勇氣、意志與毅力都會出現嚴重問題，從而極易受到各種不良思想行為的誘惑、誤導、傳染，難以在時代洪流中成為砥柱新人，甚至被時代洪流所淘汰。中國夢是全國各族人民的共同理想，中國特色社會主義是黨帶領人民歷經千辛萬苦找到的實現中國夢的正確道路。從全面建成小康社會到基本實現現代化，再到全面建成社會主義現代化強國，是新時代中國特色社會主義發展的戰略安排。建設社會主義現代化強國的任務書、時間表、路線圖，為廣大青年學生清晰指明了歷史使命、奮鬥目標和前進方向。高職大學生要有作為中華兒女的驕傲和自豪，愛黨、愛國、愛社會主義，樹立堅定的政治方向和遠大的人生志向，堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，把理想信念建立在對科學理論的認同上，建立在對歷史規律的正確認識上，建立在對基本國情的準確把握上，自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業中，志存高遠，腳踏實地，從容自信，堅定自勵，努力擔當起新時代新使命新責任，在全面建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興中國夢的偉大進程中放飛青春夢想，貢獻青春智慧和力量。

黨的十九大明確提出“培養擔當民族復興大任的時代新人”的新要求，從而深刻地回答了黨在新時代“培養什麼樣的人”“如何培養人”“為誰培養人”等根本問題，為新時代中國特色社會主義的人纔培養指明了方向。高校肩負著學習研究宣傳馬克思主義、培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的重大任務。
《新時代公民道德建設實施綱要》強調，要“把立德樹人貫穿學校教育全過程”。“要全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，堅持育人為本、德育為先，把思想品德作為學生核心素養、納入學業質量標準，構建德智體美勞全面培養的教育體繫。加強思想品德教育，遵循不同年齡階段的道德認知規律，結合基礎教育、職業教育、高等教育的不同特點，把社會主義核心價值觀和道德規範有效傳授給學生。”本書針對高職大學生成長過程中面臨的思想、道德、心理、成纔和法律等實際問題，遵循高職大學生成長規律和思想品德形成、發展規律，幫助高職大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法治觀、成纔觀、職業觀，引導高職大學生加強思想品德修養，提高思想道德素質，成長為能自覺擔當民族復興大任的時代新人。
通過學習本書，有助於高職大學生領悟立志、樹德和做人的道理，選擇正確的成纔之路。本書堅持以人為本、以就業為導向，以能力為中心、以服務學生職業發展需要和可持續發展為宗旨的指導思想，內容上緊密聯繫新時代高職學生的實際，突出理論性與實踐性的結合，突出高等職業教育的特色，既涵蓋了與高職大學生成長成纔緊密聯繫的政治、思想、道德、理想、信念、身心素質和學習成纔等方面的主要內容，同時又凸顯了高等職業教育類別的職業性要求，如正確認識高等職業教育、肩負起時代新使命，確立正確的成長成纔目標、爭做高素質技術技能型人纔，喚醒職業意識、培養職業能力，加強職業道德修養、培養良好職業道德等內容。
在知識內容體繫的安排上，本書堅持把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教育教學的全過程，既根據高職人纔培養規格的要求，注重知識的理論性和繫統性，又根據高職大學生的身心特點、認知水平、年齡層次和思想實際來定位理論知識的深度與廣度，把理論知識定位在提高學生的素質上，以夠用、管用為度，融知識、能力、素質教育為一體，較好地處理了“深”與“淺”的尺度。在結構設計和寫作方面，在遵循高等職業教育規律、堅持理論聯繫實際的基礎上，適應新時代高職大學生信息化學習的現實需求，注重課堂內外學習的結合，結構合理，體例互動性強。每個章節以案例切入，從理論上展開分析，然後理論聯繫實際，分析現實問題，指導實踐活動，輔之以切合學習主題內容的延伸閱讀資料，內容生動豐富、觀點鮮明突出，指導性與參與性強，是一本體現新時代高等職業教育發展特點、貼近新時代高職大學生實際的教材。
參與本教材編寫的主要執筆人：四川工商職業技術學院黃天貴、陝西能源職業技術學院王甜（前言、第一章）；河北交通職業技術學院劉曉音（第二章）；四川工商職業技術學院蔡小麗（第三章）；江蘇信息職業技術學院蔣小三（第四章、第六章、第八章）；中國青年政治學院李家華（第五章）；江蘇農牧科技學院金愛國（第七章）。全書由蔡小麗協助統稿，李家華、黃天貴統稿、定稿。
我們參考、借鋻了相關書刊、教材的觀點和材料，吸取了相關論著的最新成果，在此對書中所引用資料的原作者一並表示感謝。盡管編者在教材的編寫過程中盡力最大的努力，但限於能力與水平，難免有疏漏和不足之處，懇請有關領導、專家以及使用本版教材的廣大教師、同學批評指正，以便進一步修訂完善。另外，本書提供教學資源，包括課件、延伸閱讀等，可登陸中國人民大學出版社官網下載。