“初級會計實務”是財經類專業的專業骨干課，是初級會計專業技術資格考試必考科目。
《初級會計實務/21世紀高職高專會計類專業課程改革規劃教材》的指導思想是：基於會計工作崗位開發與設計課程，著重培養學生的崗位職業能力和職業素養。
《初級會計實務/21世紀高職高專會計類專業課程改革規劃教材》以我國財政部和國家稅務總局新頒布的財經法規為依據，遵循高等職業教育“以崗位為基礎，以能力為本位”的原則，以培養高技能應用型人纔為目標進行編寫。
《初級會計實務/21世紀高職高專會計類專業課程改革規劃教材》具有以下特色：
（1）整體編寫體繫采用傳統理論知識搭配崗位實操技能，將理論與實踐融為一體，突出職業能力的培養。
專業教師與企業專家根據會計職業能力的要求，重構教材內容，以“崗位”為載體、“能力”為核心進行橫向設計，根據會計工作流程進行縱向安排，縱橫交錯，充分體現工作過程的繫統化。
（2）模塊結構以“任務”為驅動，按崗位設計任務，引導具體內容。
根據崗位要求以及學生特點、教學規律、教學方法，將工作任務轉化為教學內容，實現教學工作化，突出實踐性、職業性和應用性。
（3）知識內容覆蓋全國會計專業技術資格考試《初級會計實務》大綱，課證融合，符合會計考證的基本要求。
《初級會計實務/21世紀高職高專會計類專業課程改革規劃教材》完全融入了初級會計專業技術資格考試內容，有助於學生取得助理會計師證書。
（4）校企合作編寫，產教融合，配備教輔資源。

趙峰松，遼寧農業職業技術學院（***示範性高職院校）講師，曾在多家企業從事會計等相關工作。講授基礎會計、財務會計、成本會計和審計實務等課程，年均授課學生數量600人以上。主編教材三部以外，發表《集團企業內部審計問題與對策研究》等論文6篇，參加課題研究10餘項。

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模塊一 會計概述
任務１ 認知會計概念、 職能和目標
任務２ 認知會計基本假設、 會計基礎和會計信息質量要求
任務３ 認知會計要素及其確認與計量
任務４ 認知會計科目和借貸記賬法
任務５ 認知會計憑證、 會計賬簿與賬務處理程序
任務６ 認知財產清查和會計報告
模塊二 出納崗位業務
任務１ 庫存現金收支業務處理
任務２ 銀行存款結算業務處理
模塊三 往來結算崗位業務
任務１ 應收賬款業務處理
任務２ 應收票據業務處理
任務３ 預付賬款業務處理
任務４ 其他應收款業務處理
任務５ 應收款項減值業務處理
任務６ 應付賬款業務處理
任務７ 應付票據業務處理
任務８ 預收賬款業務處理
任務９ 其他應付款業務處理
模塊四 存貨核算崗位業務
任務１ 認知存貨
任務２ 原材料出入庫業務處理
任務３ 庫存商品出入庫業務處理
任務４ 委托加工物資出入庫業務處理
任務５ 周轉材料出入庫業務處理
任務６ 存貨清查業務處理
任務７ 存貨減值業務處理
模塊五 固定資產核算崗位業務
任務１ 固定資產的初始計量
任務２ 固定資產的後續計量
任務３ 固定資產的期末計量
任務４ 無形資產業務處理
任務５ 長期待攤費用業務處理
模塊六 投資核算崗位業務
任務１ 認知交易性金融資產
任務２ 交易性金融資產業務處理
模塊七 職工薪酬核算崗位業務
任務１ 認知職工薪酬
任務２ 職工薪酬業務處理
模塊八 借款核算崗位業務
任務１ 短期借款業務處理
任務２ 長期借款業務處理
任務３ 應付債券業務處理
模塊九 收入與費用核算崗位業務
任務１ 收入業務處理
任務２ 費用業務處理
模塊十 利潤分配與管理崗位業務
任務１ 所有者權益業務處理
任務２ 利潤業務處理
模塊十一 總賬與報表崗位業務
任務１ 認知財務報告
任務２ 編制資產負債表
任務３ 編制利潤表
任務４ 編制所有者權益變動表
任務５ 附注
參考文獻

１．原始憑證的種類
原始憑證可以按照取得來源、格式、填制的手續和內容進行分類。
（１） 按取得來源分類。
原始憑證按照取得來源，可分為自制原始憑證和外來原始憑證。
自制原始憑證，是指由本單位有關部門和人員，在執行或完成某項經濟業務時填制的，僅供本單位內部使用的原始憑證，如領料單、產品入庫單、借款單等。外來原始憑證，是指在經濟業務發生或完成時，從其他單位或個人直接取得的原始憑證，如購買原材料取得的增值稅專用發票、職工出差報銷的飛機票、火車票和餐飲費發票等。
（２） 按格式分類。
原始憑證按照格式的不同，可分為通用憑證和專用憑證。
通用憑證，是指由有關部門統一印制、在一定範圍內使用的具有統一格式和使用方法的原始憑證。通用憑證的使用範圍因制作部門的不同而有所差異，可以分地區、分行業使用，也可以全國通用，如某省（市）印制的在該省（市）通用的發票、收據等；由中國人民銀行制作的在全國通用的銀行轉賬結算憑證，由國家稅務總局統一印制的全國通用的增值稅專用發票等。
專用憑證，是指由單位自行印制、僅在本單位內部使用的原始憑證 如領料單、差旅費報銷單、折舊計算表、工資費用分配表等。
（３） 按填制的手續和內容分類。
原始憑證按照填制的手續和內容，可分為一次憑證、累計憑證和彙總憑證。一次憑證，是指一次填制完成，隻記錄一筆經濟業務且僅一次有效的原始憑證，如收據、收料單、發貨票、銀行結算憑證等。
累計憑證，是指在一定時期內多次記錄發生的同類型經濟業務且多次有效的原始憑證，如限額領料單。累計憑證的特點是在一張憑證內可以連續登記相同性質的經濟業務，隨時結出累計數和結餘數，並按照費用限額進行費用控制，期末按實際發生額記賬。
彙總憑證，是指對一定時期內反映經濟業務內容相同的若干張原始憑證， 按照一定標準綜合填制的原始憑證。彙總憑證合並了同類型經濟業務， 簡化了記賬工作。
２．原始憑證的基本內容
原始憑證的格式和內容因經濟業務和經營管理的不同而有所差異，但原始憑證應當具以下基本內容 （也稱為原始憑證要素）：
（１）憑證的名稱。
（２）填制憑證的日期。
（３）填制憑證單位名稱和填制人姓名。
（４）經辦人員的簽名或者蓋章。
（５）接受憑證單位名稱。
（６）經濟業務內容。
（７）數量、單價和金額。

“初級會計實務”是財經類專業的專業骨干課，是初級會計專業技術資格考試必考科目。本書的指導思想是：基於會計工作崗位開發與設計課程，著重培養學生的崗位職業能力和職業素養。本書以我國財政部和國家稅務總局最新頒布的財經法規為依據，遵循高等職業教育“以崗位為基礎，。以能力為本位”的原則，以培養高技能應用型人纔為目標進行編寫。本書具有以下特色：
（1）整體編寫體繫采用傳統理論知識搭配崗位實操技能，將理論與實踐融為一體，突出職業能力的培養。
專業教師與企業專家根據會計職業能力的要求，重構教材內容，以“崗位”為載體、“能力”為核心進行橫向設計，根據會計工作流程進行縱向安排，縱橫交錯，充分體現工作過程的繫統化。
（2）模塊結構以“任務”為驅動，按崗位設計任務，引導具體內容。
根據崗位要求以及學生特點、教學規律、教學方法，將工作任務轉化為教學內容，實現教學工作化，突出實踐性、職業性和應用性。
（3）知識內容覆蓋全國會計專業技術資格考試《初級會計實務》大綱，課證融合，符合會計考證的基本要求。
本書完全融人了初級會計專業技術資格考試內容，有助於學生取得助理會計師證書。
（4）校企合作編寫，產教融合，配備教輔資源。
本書編寫組深入營口港務集團股份有限公司、熊嶽鑫雨會計事務所、大連金慧融智科技股份有限公司等企業調研，邀請企業一線財務專家共同探討會計崗位職責、核心能力等，從而實現教材內容與實際會計崗位緊密對接。
本書由遼寧農業職業技術學院趙峰松老師任主編，徐艷、費琳琪、張俊清、郭紅秋、範曉娟和郭悅娥老師任副主編，吳奕、王健、劉瑩、信鈺、李姣琦和瀋淑榮等老師參與編寫。熊嶽鑫雨會計事務所高文岐總經理、營口經濟技術開發區勤緣會計服務中心劉秀林總經理為本書的編寫提供了指導。全書由趙峰松總纂定稿。
本書在編寫過程中參閱、借鋻了一些教材的內容和資源，在此對相關作者表示誠摯的謝意。
由於編者水平和實踐經驗有限，書中不妥之處在所難免，敬請讀者批評指正。