《C語言程序設計實例教程（第三版）（“十二五”職業教育國家規劃教材；經全國職業教育教材審定委員會審定）》以計算機相關專業教學大綱為基礎，參考了《全國計算機等級考試（二級）C語言程序設計考試大綱》和《計算機技術與軟件專業技術資格（水平）考試》中有關C語言程序設計的要求，以貼近生活的應用實例為核心，采用情景教學的任務模式，在任務中提出問題，引出需要掌握的各項知識要點，然後結合案例進一步對相關知識點進行講解及演練分析，旨在幫助學生理解知識點的具體應用，提高學生分析和解決問題的能力。

周靜，重慶電子工程職業學院，副教授，軟件技術專業教研室主任，主要負責“計算機操作基礎”“C語言”“C++面向對像程序設計”“XML基礎”“UML概述”等課程的教學，主編教材有“十二五”國家規劃教材《C語言程序設計實例教程（第二版）》《AutoCAD 2011繪圖基礎》等。在各類期刊上發表有多篇論文，具有豐富的教學實踐和寫作經驗。鄭卉，重慶電子工程職業學院教師。

• 
• 
• 
• 

項目1 銀行存款輸入與利息輸出——C 語言概述
任務1銀行存款的原樣輸出
1．1．1問題情景及其實現
1．1．2 相關知識：C 語言的發展歷史、語言特點、開發原理、運行環境與開發工具
1．1．3知識擴展：字符原樣輸出程序
任務2利息的計算
1．2．1問題情景及其實現
1．2．2 相關知識：C 語言的符號繫統、常量與變量、基本數據類型、運算符、基本類型數據的轉換
1．2．3 知識擴展：華氏溫度與攝氏溫度的轉換
任務3銀行存款的輸入與利息的輸出
1．3．1問題情景及其實現
1．3．2 相關知識：基本的輸入與輸出函數
1．3．3 知識擴展：人民兌換業務
項目2 超市商品結算業務——C 語言程序控制結構的應用
任務1商品價格求和顯示
2．1．1問題情景及其實現
2．1．2相關知識：語句、順序結構
2．1．3知識擴展：商品價格總計處理
任務2商品打折業務處理
2．2．1問題情景及其實現
2．2．2 相關知識：選擇結構、選擇結構的嵌套
2．2．3知識擴展：商場購物促銷
任務3顧客超市收銀結算
2．3．1問題情景及其實現
2．3．2 相關知識：循環結構、轉移語句、循環的嵌套
2．3．3知識擴展：巧填數字
項目3 學生成績管理——數組、函數與指針的應用
任務1學生成績的存儲
3．1．1問題情景及其實現
3．1．2 相關知識：一維數組、二維數組的定義與使用
3．1．3 知識擴展：將n 個數按從小到大進行排序
任務2學生等級成績存儲
3．2．1問題情景及其實現
3．2．2 相關知識：字符數組的定義、引用和初始化
3．2．3 知識擴展：編寫簡單密碼檢測程序
任務3 學生成績統計，求平均分和總分
3．3．1問題情景及其實現
3．3．2 相關知識：函數概述、函數的定義與調用、函數的參數與返回值、函數聲明與原型、函數的嵌套調用
3．3．3 知識擴展：Hanoi（漢諾）塔問題
任務4數組作為函數的參數
3．4．1問題情景及其實現
3．4．2 相關知識：數組與函數、常用字符串處理函數、作用域以及變量的存儲類別和生存期
3．4．3知識擴展：騎士遍歷問題
任務5指針型參數應用於函數
3．5．1問題情景及其實現
3．5．2 相關知識：指針概述、指針的應用
3．5．3知識擴展：最大價值路線圖
項目4 實用小型通訊錄管理——預處理、自定義類型及數據文件存取的應用
任務1自定義數據類型的設計與訪問
4．1．1問題情景及其實現
4．1．2 相關知識：編譯預處理命令、結構體、共用體、枚舉類型、類型定義符
4．1．3知識擴展：撲克牌發牌程序
任務2數據文件的存取
4．2．1問題情景及其實現
4．2．2相關知識：C 語言文件概述、C 語言文件的有關操作
4．2．3 知識擴展：學生成績信息的讀寫操作
參考文獻

2. C 語言的特點
一種語言之所以能發展，並具有生命力，總是有其不同於（或優於）其他語言的特點。C 語言的主要特點如下：
（1）語言簡潔，表達能力強，使用方便、靈活。C 語言一共隻有32 個關鍵字，9 種控制語句，程序書寫自由，主要用小寫字母表示。它把高級語言的基本結構和語句與低級語言的實用性結合起來。C 語言可以像彙編語言一樣對位、字節和地址進行操作，而這三者是計算機最基本的。
（2）數據類型豐富。C 語言的數據類型有整型、實型、字符型、數組類型、指針類型、結構體類型、共用體類型等。能用來實現各種復雜的數據類型的運算，並引入了指針概念，使程序效率更高。另外，C 語言具有強大的圖形功能，支持多種顯示器和驅動器，且計算功能、邏輯判斷功能強大。
（3）運算符豐富。C 語言的運算符包含的範圍很廣泛，共有34 個運算符。C 語言把括號、賦值、強制類型轉換等都作為運算符處理，運算類型豐富，表達式類型多樣，靈活使用各種運算符可以有效實現在其他高級語言中難以實現的運算。
（4）生成的代碼質量高。一般隻比彙編程序生成的目標代碼效率低10% ～ 20%。
（5）具有良好的可移植性。C 語言的一個突出的優點就是適合於多種操作繫統，如DOS、UNIX，也適用於多種機型。
（6）具有結構化的語言特性。結構式語言的顯著特點是代碼及數據的分隔化，即程序的各個部分除了必要的信息交流外彼此獨立。這種結構化方式可使程序層次清晰，便於使用、維護以及調試。C 語言是以函數形式提供給用戶的，這些函數可方便地調用，並有多種循環、條件語句來控制程序流向，從而使程序完全結構化。

《C語言程序設計實例教程（第三版）》在第二版的基礎上融入了近年來C語言程序的新發展、新應用及眾多編者多年的教學經驗，改進了部分內容的敘述方式，更改了部分拓展實例，使其更貼近生活，趣味性更強，更加注重激發學生對程序設計的興趣，體現了當今高等職業教育應用型人纔的培養要求。
教材的特點
本教材以貼近生活的應用實例為核心，采用情景教學的任務模式，在任務中“提出問題”，引出需掌握的各項知識要點，然後結合相關案例進一步對相關知識點進行講解及演練分析，旨在幫助學生理解這類知識點的具體應用，提高學生對問題的分析和解決能力。教材在內容的組織和講解方面，力求做到符合教學規律和學生的認知特點，在突出主要概念的同時，更加貼近實際應用，強化學生對所學知識繫統性、規律性的認識。為了達到更好的學習效果，提升學生自主解決問題的能力，教材在精選了豐富的例題和習題的同時，增加了趣味例題，有利於開拓學生的視野、激發學生的學習興趣。在每個項目之後配有拓展練習和綜合實訓，有助於學生對相關內容的理解和掌握。在例題解析上力求方法多樣和步驟完整，使學生對所學知識有一個細致全面的了解。在精講程序設計相關知識點的同時，兼顧學生解題能力的提高，幫助學生克服“上課聽得懂，下課解題難”的問題，使程序設計教學能夠適應高等職業教育體繫和內容的改革。
本教材項目任務以及例題的選擇比較典型，強調了對問題的分析過程，其目的在於通過對這些典型問題的分析，培養學生舉一反三、解決復雜問題的能力。
教材的主要內容
教材共分4個項目，以這4個項目作為載體，又劃分出13個任務，每個項目都有2-5個任務驅動，圍繞對完成任務設計必要的知識與理論的講解，將學習與應用融為一體。通過前兩個簡單項目的學習，逐步深入到後面復雜的項目，使學生能夠循序漸進地掌握C語言程序設計的基本知識和技能。
項目1 銀行存款輸入與利息輸出
任務1：銀行存款的原樣輸出：主要是對C語言的發展及特點的講解；
任務2：利息的計算：主要是對C語言數據類型及運算符的講解；
任務3：銀行存款的輸入與利息的輸出：主要是對C語言格式化輸入與輸出的講解。
項目2超市商品結算業務
任務1：商品價格求和顯示：主要是對C語言語句及順序結構的講解；
任務2：商品打折業務處理：主要是對C語言選擇結構語句if和switch的講解；
任務3：顧客超市收銀結算：主要是對C語言3種循環結構語句的講解。
項目3學生成績管理
任務1：學生成績的存儲：主要是對C語言數組的講解；
任務2：學生等級成績存儲：主要是對C語言字符串的講解；
任務3：學生成績統計，求平均分和總分：主要是對C語言函數的講解；
任務4：數組作為函數的參數：主要是對C語言函數參數傳遞的講解；
任務5：指針型參數應用於函數：主要是對C語言指針的講解。
項目4實用小型通信錄管理
任務1：自定義數據類型的設計與訪問：主要是對C語言預處理和自定義類型的講解；
任務2：數據文件的存取：主要是對C語言數據及文本文件讀與寫的講解。
本教材以《C語言程序設計》大綱為基礎，參考了《全國計算機等級考試（二級）C語言程序設計考試大綱》和《軟件職業資格考試程序員考試大綱》中有關C語言的要求。教材中所有程序實例均在VC++ 6.0環境下調試通過。讀者也可選擇其他符合ANSI標準的C語言繫統編程環境作為學習工具，比如Turb0 2.0。
本教材項目1由周靜、肖雪、甘沅鑫編寫，項目2由周靜、付雯、餘平、盧建雲、母澤平、黃睿編寫，項目3由鄭卉、陳俊偉編寫，項目4由周靜、陳俊偉、母澤平、盧建雲編寫。
本教材可作為高職學校，以及大學本、專科的計算機、軟件技術等有關專業的程序設計語言基礎類課程的教材或教學參考書。