《大學生就業指導教程/21世紀高職高專規劃教材·公共課繫列》是專門為高職生編寫的“大學生就業與創業指導”課程教材，包含就業實習、實訓的具體內容及方法，設有“案例與評析”“課堂活動”“訓練與評估”等欄目，注重實用性和可操作性，以幫助高職生認識自己的社會責任，了解自己的社會價值，學會分析自身情況與客觀環境，提升自己的職業素養，從而大限度地挖掘潛能，更好地為社會服務。

韓紅梅，萊蕪職業技術學院商務管理繫教師，主編教材《大學生就業與創業指導》等多本教材，先後主持山東省教育廳、教育部信息管理中心課題、山東省教育科學研究院等科研課題4項，在中文核心期刊發表論文十餘篇。《大學生就業與創業指導》教材獲2015年度山東省高校思想政治教育優秀成果教科書類三等獎。

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第一章 就業形勢
第一節 高校畢業生就業形勢
第二節 國家的就業政策
第三節 初入職場
第二章 職業生涯規劃
第一節 認識職業生涯規劃
第二節 自我探索
第三節 工作世界探索
第四節 決策與行動
第三章 求職準備
第一節 收集就業信息
第二節 制作簡歷
第三節 寫好自薦信
第四節 筆試技巧
第五節 面試技巧
第四章 勞動合同
第一節 求職的相關法律法規
第二節 社會保險的相關規定
第五章 職業素養
第一節 職業溝通
第二節 團隊合作
第三節 時間管理
第四節 情緒管理
第五節 壓力管理
第六章 創新創業
第一節 創業模式
第二節 創業項目選擇
第三節 創業設計
第四節 創業籌備
第五節 創業的相關法規
參考文獻
附錄 霍蘭德職業興趣測試

隨著我國經濟結構的調整，社會主義市場經濟體制改革的深入進行，大學生面臨新的就業形勢，出現了許多新情況、新問題。要想在當前人纔市場激烈的競爭中尋找到理想的職業，除了要加強自我能力的培養外，還應該對當前的就業形勢有一定了解。社會主義市場經濟體制改革以來，就業方面的矛盾日益突出，勞動者充分就業的需求與勞動力總量過大、勞動力素質與職業要求不相適應之間的矛盾將長期存在，每年還有大量的農村剩餘勞動力向城鎮非農產業轉移;高校、職校擴招以來，畢業生數量猛增，每年都有幾百萬畢業生走向人纔市場。這就使就業問題變得復雜、突出、緊迫，當前及今後較長時期內，我國的就業形勢都將比較嚴峻。

本書是專門為高職生編寫的“大學生就業與創業指導”課程教材。隨著我國高職教育的蓬勃發展，高職生的就業創業狀況越來越受到人們的關注。根據高職生就業與創業的比率與質量，我們不斷調整高職教育的培養模式與內容。就業與創業指導課程，不僅是對高職生畢業時的就業指導，而且是幫助高職生認識自己的社會責任，了解自己的社會價值，學習分析自己與客觀環境，提升自己的職業素養，從而最大限度地挖掘潛能、服務社會、貢獻社會的一門課程。
一個人的幸福，在很大程度上取決於他在做什麼和以什麼樣的方式做。本書的編寫意圖，旨在指導高職生探尋自己喜歡的工作、尋找自己喜歡的從業方式。無論是職業生涯規劃，還是職業素養訓練、求職材料制作、簽約面試準備、創新能力訓練，無不是為激發學生內心的願望、培養學生解決問題的能力設計的。本書在內容的選擇上注重實用性，設計上重視可操作性，不僅把國際上最新的心理學理論、生涯理論包含其中，也收納采集了許多關於就業、創業、職業生涯、職業素養方面的小案例、小故事，以豐富的內容拓寬學生的視野。
“案例與評析”“課堂活動”“訓練與評估”是本書的著力點。理論講解是為解決問題服務的，“案例與評析”與“課堂活動”是提升能力的手段，“訓練與評估”旨在培養一種及時總結的習慣。本書具備以下特點：
1.內容選擇以理論知識夠用為原則，增加能力訓練的內容，同時為設計“訓練與評估”項目，體現了“項目導向”“任務驅動”“教學做一體”的新型教育教學思想。
2.內容的編排教學環節的完整性，並且符合一個教學的特點。無論是課堂教學，還是實習實訓，都有較強的操作性。
3.書中的“案例與評析”“訓練與評估”等內容，可以很好地訓練學生的創新能力和社會調研能力，同時培養學生的自我管理能力。
4.在重視就業技能培養的基礎上，加強了對職業素養的指導與訓練，例如溝通能力的培養、團隊合作能力的培養、自我管理能力的培養、解決問題能力的培養等。
5.本書的效果評估項目形式多樣，不僅豐富了學習的考核方式，還可以激發學生的學習積極性，訓練自我評估的能力。
6.本書包含就業實習、實訓的具體內容及方法，對學生的學習、實習、就業、創業都具有很強的指導性。
本書是我們教學經驗的積累和科研智慧的結晶。真心希望閱讀本書的每一位讀者都能有所收獲，也懇請各位同行專家、教師、同學提出寶貴意見，以幫助我們修改完善。謝謝！