創新是社會進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力，“大眾創業、萬眾創新”讓華夏大地又一次有了新的奮鬥目標。當前開展大學生創新創業工作面臨著大好的發展形勢，培養學生的創新精神、創業意識和創新創業能力已經成為學校目前雙創教育的重點工作。
《通用職業能力訓練/21世紀高職高專規劃教材·公共課繫列》踐行專創融合，旨在讓專業教育和雙創教育融為一體。全書以企業經營模擬沙盤實訓課程為抓手，依托其構建仿真企業環境，模擬真實企業的生產經營活動，讓學生理解財經、商貿等專業理論知識，更好地掌握企業經營的實踐操作技能，具備企業經營管理的初級能力，從而培養學生的創新精神、創業意識和創新創業能力。

吉林大學管理學碩士，長期從事創新創業教育工作，獲得國際勞工組織KAB講師證書、SYIB講師證書、全球模擬公司創業培訓師證書等，並被蘇州市金閶區評為就業創業師資先進個人。殷志揚 蘇州農業職業技術學院 副教授
夏宇航 蘇州學之友網絡科技有限公司 總經理
陸方明 蘇州學之友網絡科技有限公司 校企合作部經理

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目 錄 模塊一 生產管理……………………………………………………… １ １．１ 生產管理概述 ………………………………………………… １ １．２ 生產的類型 …………………………………………………… ４ １．３ 不同生產類型的特征 ………………………………………… ５ １．４ 生產過程的組織 ……………………………………………… ７ 模塊二 市場營銷 …………………………………………………… １２ ２．１ 納愛斯的市場營銷策略 ……………………………………… １２ ２．２ ２１金維他的奇跡 …………………………………………… ２２ ２．３ 三株警世：要謹防危機 ……………………………………… ３１ 模塊三 企業經營模擬沙盤介紹 ………………………………… ３８ ３．１ 企業經營模擬沙盤簡介 ……………………………………… ３８ ３．２ 企業經營模擬沙盤實訓課程任務要求 ……………………… ３９ ３．３ 組建虛擬企業及角色分工 …………………………………… ４１ ３．４ 模擬企業的戰略分析 ………………………………………… ４６ ３．５ 模擬企業初始狀態 …………………………………………… ４８ ３．６ 初始狀態的設定 ……………………………………………… ５１ 模塊四 企業經營模擬沙盤規則 ………………………………… ５６ ４．１ 市場及訂單規則 ……………………………………………… ５６ ４．２ 企業運營規則 ………………………………………………… ５９
２ 通用職業能力訓練 模塊五 企業經營模擬沙盤流程演示 ………………………………………………… ６５ ５．１ 第一年任務說明 …………………………………………………………………… ６５ ５．２ 第一年任務流程演示 ……………………………………………………………… ７４ 模塊六 企業經營模擬沙盤實操 ……………………………………………………… ８５ ６．１ 第二年經營任務 …………………………………………………………………… ８５ ６．２ 第三年經營任務 …………………………………………………………………… ９０ ６．３ 第四年經營任務 …………………………………………………………………… ９５ ６．４ 第五、第六年自主運營 ………………………………………………………… １００ 模塊七 企業經營模擬沙盤繫統操作介紹 ………………………………………… １０７ ７．１ 注冊和登錄 ……………………………………………………………………… １０７ ７．２ 操作界面 ………………………………………………………………………… １０８ ７．３ 操作步驟 ………………………………………………………………………… １１３ 模塊八 競賽案例分析 ………………………………………………………………… １３０ ８．１ 企業經營的本質 ………………………………………………………………… １３０ ８．２ 規則講解 ………………………………………………………………………… １３１ ８．３ 方案制作 ………………………………………………………………………… １３７ ８．４ 操作技巧 ………………………………………………………………………… １４３ 附錄一 課程總結 ……………………………………………………………………… １５２ 附錄二 企業經營模擬沙盤實戰運營表 …………………………………………… １５６ 附錄三 理論測試題 …………………………………………………………………… １８０ 參考文獻 …………………………………………………………………………………… １８４

３４３ 選擇戰略 在 “企業經營模擬沙盤”課程中，企業管理層通過網絡、經濟周刊等渠道獲得一定時 期有關產品、價格、市場發展情況的預測資料，結合企業現有資源情況，進行戰略選擇。 在此舉幾個例子。 例１：我們想成為什麼樣的企業：［規模 （大企業或小企業），生產產品 （多品種、少 品種），市場開拓 （許多市場，少量市場）］；努力成為市場領導者還是市場追隨者；理由 是什麼。
４８ 通用職業能力訓練 例２：我們傾向於何種產品，何種市場：企業競爭的前提是資源有限，在很多情況下， 放棄比不計代價地掠取更明智，因此需要管理者做出決定，有限的資源是在重點市場、重 點產品投放，還是全面鋪開。 例３：我們計劃怎樣拓展生產設施：有４種生產設施可供企業選擇，每種生產設施的 購置價格、生產能力、靈活性等屬性各不相同。企業目前生產設施陳舊落後，若想提高生 產能力，必須考慮更新設備。圖３ ３對四種可選生產設備進行了比較分析。 圖３ ３ 四種可選生產設備的比較 例４：企業計劃采用怎樣的融資策略。資金是企業運營的基礎。企業融資方式是多種 多樣的，有發行股票、發行債券、銀行存款、應收賬款貼現等。每種融資方式的特點及適 用性都有所不同，企業在制定戰略時應結合企業的發展規劃，做好融資規劃，以保證企業 的正常運營，控制資金成本。 ３４４ 戰略調整 企業戰略不是一成不變的，而是根據企業內外部環境的變化和競爭對手的發展情況動 態不斷調整的。每一年經營下來，都要檢驗企業戰略的實戰性，並且根據以後年度的市場 趨勢預測，結合企業自身優勢和劣勢，調整既定戰略。

習近平總書記強調："創新是社會進步的靈魂，創業是推動經濟社會發展、改善民生的重要途徑。青年學生富有想像力和創造力，是創新創業的有生力量。"
當前，我國高度重視創新型國家建設和創新創業型人纔培養。2015年政府工作報告中提出"大眾創業、萬眾創新"的號召，隨後國務院辦公廳頒布了《關於深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，明確了未來高校創新創業教育改革發展的方向。高職院校作為高等教育的重要組成部分，擔負著為各行業輸送高素質應用型、技能型人纔的重要使命。結合新時代主題，高職院校必須將創新創業理念融入職業生涯規劃的教育中，融入人纔培養的全過程中，重視培養大學生的創新精神、創業意識和創造能力，引導大學生科學規劃職業生涯，提高大學生的核心競爭力。
自2008年江蘇省教育廳遴選建設13所首批大學生創業教育示範校以來，全省進入創新創業教育的蓬勃發展階段。蘇州農業職業技術學院是江蘇省首批創業教育示範校、蘇州市首家創業就業指導站，先後獲江蘇省教育廳認定的省大學生創業示範基地、省大學生創新創業示範基地等稱號，是江蘇省人社廳認定的省大學生創業園、蘇州市人社局認定的市大學生創業園、蘇州市大學生校園創業孵化基地。2019年1月，蘇州農業職業技術學院與蘇州市地方政府聯手打造全市首家校地合作姑蘇創新創業學院，共同推進"師資、課程、教材、賽訓"四個維度的建設和發展。《職業生涯規劃與就業指導》《通用職業能力訓練》《創新思維訓練》三本繫列教材在此背景下應運而生，分別對應高職院校職業生涯規劃及創新創業教育相關課程，以此打造全員化開展職業規劃教育促就業能力提升、普及化實施雙創教育教學促創新意識養成、精英化開展雙創實踐教育促創業實戰、專創融合促"一院一品"產創的創新創業教育"四促"課程體繫。
專業教育是創新創業教育的基礎，創新創業教育是專業教育的有力補充，兩者密不可分。職業生涯規劃教育可以引導大學生根據自身專業背景，結合能力、特長、興趣愛好、未來職業預期，以及社會需求、家庭期望等主客觀因素，選擇和規劃自身的就業領域、就業方向、職業目標，並有針對性地學習知識、提升能力，依照職業規劃來實現人生目標。隻有將專業教育、創新創業教育和職業生涯規劃教育有機融合，纔能切實有效地推動高職院校人纔培養的高質量發展。
中華民族歷來是勤勞勇敢、富有創新精神的民族。加強創新創業教育，有助於推進職業教育綜合改革；提高人纔培養質量，有助於把面向市場需求和弘揚人文精神結合起來；善聚善用各類人纔，有助於為人類文明進步做出應有貢獻。我們身處最好的時代，衝鋒的號角已經吹響，祝願廣大大學生在"大眾創業、萬眾創新"的熱潮中，帶著對人生的期待和壯志、青春的赤誠和熱血、夢想的純真和執著，砥礪前行，不忘初心，築夢揚帆，不負韶華！