《財務管理（第三版）（21世紀高職高專規劃教材·經貿類通用繫列；普通高等教育“十一五”國家級規劃教材）》安排了十二個學習情境。前五個學習情境是基礎篇，主要包括如何正確認識財務管理、如何進行財務估價、如何計算資本成本、如何進行財務分析和如何運用本量利分析法，特別注重財務管理的一些基本方法的訓練。學習情境六至學習情境九是實務篇，主要根據財務管理的內容，側重安排了實務操作的訓練，如如何進行籌資管理、如何進行營運資本管理、如何進行投資管理、如何進行收入與利潤分配管理。學習情境十至學習情境十二是專題篇，主要包括成本控制、稅收籌劃、預算管理三個專題，特別是加強了對成本控制、納稅籌劃的訓練。每個學習情境都按照學習目標（知識目標和能力目標）、關鍵詞彙、任務導入、任務分解、任務導入分析、復習與思考、技能訓練、情境訓練的體例編寫。通過課程體繫的新構，把學生置於職場環境之中，深入解析財務管理的各個知識點和技能點，引導學生活學活用，提高實際操作技能。
《財務管理（第三版）（21世紀高職高專規劃教材·經貿類通用繫列；普通高等教育“十一五”國家級規劃教材）》可作為高職高專院校、成人教育院校財務管理課程教材，也可作為從事財務管理工作的職場人士的參考書。

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基礎篇
學習情境一 如何正確認識財務管理
任務一 什麼是財務管理
任務二 財務管理做什麼
任務三 怎樣做財務管理
學習情境二 如何進行財務估價
任務一 貨幣時間價值計算
任務二 風險價值衡量
任務三 證券價值估算
學習情境三 如何計算資本成本
任務一 個別資本成本計算
任務二 加權平均資本成本和邊際資本成本計算
學習情境四 如何進行財務分析
任務一 財務分析方法選用
任務二 償債能力分析
任務三 營運能力分析
任務四 盈利能力分析
任務五 發展能力分析
任務六 財務綜合分析
任務七 盈餘質量分析
學習情境五 如何運用本量利分析法
任務一 什麼是本量利分析法
任務二 盈虧臨界分析
任務三 影響利潤各因素變動分析

實務篇
學習情境六 如何進行籌資管理
任務一 企業籌資數量預測
任務二 權益資本籌資
任務三 負債資本籌資
任務四 杠杆效應與資本結構管理
任務五 企業籌資管理案例分析
學習情境七 如何進行營運資本管理
任務一 營運資本管理模式選擇
任務二 現金管理
任務三 應收賬款管理
任務四 存貨管理
任務五 短期資本來源管理
任務六 營運資本管理案例分析
學習情境八 如何進行投資管理
任務一 項目資金流量估算
任務二 資本投資項目評價
任務三 資本投資決策分析
任務四 資本投資管理案例分析
學習情境九 如何進行收入與利潤分配管理
任務一 收入管理
任務二 利潤分配管理
任務三 利潤分配管理案例分析

專題篇
學習情境十 如何進行成本控制
任務一 怎樣做成本控制
任務二 標準成本管理
任務三 責任成本管理
任務四 企業成本控制案例分析
學習情境十一 如何進行稅收籌劃
任務一 什麼是稅收籌劃
任務二 流轉稅稅收籌劃
任務三 所得稅稅收籌劃
任務四 財產、行為及資源稅稅收籌劃
任務五 企業納稅籌劃案例分析
學習情境十二 如何進行預算管理
任務一 什麼是預算管理
任務二 預算編制方法選擇
任務三 如何進行預算編制
任務四 預算管理案例分析

附表
附表一 復利終值繫數表
附表二 復利現值繫數表
附表三 年金終值繫數表
附表四 年金現值繫數表
參考文獻

本教材充分體現高等職業教育的特點，力求滿足高職高專院校高端技能型人纔培養目標的要求，打破以知識傳授為主要特征的傳統學科課程模式，轉變為以企業財務管理活動的典型工作任務為主線，構建課程內容，體現基於職業崗位分析和具體工作過程的課程設計理念。本教材結合學生的實際需要，注意詳略得當、深淺適度，重視理論與實踐的結合，特別注重學生“怎麼做”的訓練。教材內容通過職業性、綜合性、實用性和創新性的展現，力求使學生通過對實際案例的分析去理解和掌握財務管理的基本理論，增加學生結合實際問題思考的機會，使其學會一些解決實際問題的基本思路、技巧和方法。
為實現上述目標，教材安排了十二個學習情境。前五個學習情境是基礎篇，主要包括如何正確認識財務管理、如何進行財務估價、如何計算資本成本、如何進行財務分析和如何運用本量利分析法，特別注重財務管理的一些基本方法的訓練。學習情境六至學習情境九是實務篇，主要根據財務管理的內容，側重安排了實務操作的訓練，如如何進行籌資管理、如何進行營運資本管理、如何進行投資管理、如何進行收入與利潤分配管理。學習情境十至學習情境十二是專題篇，主要包括成本控制、稅收籌劃、預算管理三個專題，特別是加強了對成本控制、納稅籌劃的訓練。每個學習情境都按照學習目標（知識目標和能力目標）、關鍵詞彙、任務導入、任務分解、任務導入分析、復習與思考、技能訓練、情境訓練的體例編寫。通過課程體繫的新構，把學生置於職場環境之中，深入解析財務管理的各個知識點和技能點，引導學生活學活用，提高實際操作技能。本教材可作為高職高專院校、成人教育院校財務管理課程教材，也可作為從事財務管理工作的職場人士的參考書。
本教材充分體現工學結合、任務驅動教學模式的要求，主要體現以下特色：
（1）以學習情境重新構建財務管理“教、學、做”的課程內容，並充分考慮社會用人單位的需求，能有效縮短學生從學校到社會的“適應期”，實現從畢業到上崗的“零過渡”。
（2）以典型工作任務為中心安排訓練內容，充分展現財務管理的流程、內容和方法，能有效培養學生的職業操作技能和職業素養。
（3）線上線下資源融合，將教材、課堂、教學資源融合，掃描二維碼，可以觀看微課視頻、查看參考答案，便於學習者更好地理解和掌握。
本教材由田釗平（浙江廣廈建設職業技術大學）、胡丹（浙江廣廈建設職業技術大學）擔任主編，負責課程標準的擬訂和編寫體例的安排；杜佳（江蘇工業職業技術學院）、趙颯（杭州科技職業技術學院）擔任副主編。具體編寫分工如下：學習情境一、三由杜佳編寫；學習情境二、四、六、七由胡丹編寫；學習情境五、八、九、十、十一由田釗平編寫；學習情境十二由田釗平、趙颯編寫。全書最後由田釗平負責修改並總纂定稿。
本書在編寫過程中，參考了大量的書籍等資料，在此向相關作者深表謝意。限於編者水平和教材篇幅，書中難免有不足之處，懇請同行和各位讀者不吝賜教，以便不斷完善。