《雅思寫作範文及學生習作評析》一書本著“客觀、繫統、細致、實用”的原則，按照“六看”（看結構、看任務、看思路、看句式、看語法、看用詞）的標準，對書中所舉範文進行評析，以幫助讀者實現學習一篇作文寫作進步一點的目標。《雅思寫作範文及學生習作評析》包括7章，從評分標準入手，全面詳細地剖析了各分數檔次的作文和各種版本的範文，根據學生習作中的典型錯誤分別進行了評析，根據作文主題的不同進行了詳細的講解，並且還提供的雅思寫作的提綱和寫作技巧。《雅思寫作範文及學生習作評析》一書可謂是一本詳盡剖析各種範文的大全。

龔學眾（河南省淮濱縣人），國際商務師、資深翻譯、英語教學專家、 資深留學文書撰稿人、中國翻譯協會“專家會員”、中央電視臺2010、2011、2012、2013年度“全國CCTV英語演講風采大賽”評委、“鐵人英語”創始人。一九八四年畢業於原解放軍南京外國語學院（現解放軍南京國際關繫學院）。先後任教於清華大學、北京大學、北京外國語大學、外交學院、北京新東方學校、北京新航道學校等十六所大學和培訓機構。出版個人專著：《雅思滿分作文“生產線”教程》、《雅思聽力直奔九分》、《雅思閱讀900句》、《英漢翻譯一本通》、《雅思閱讀句式語料庫》、《劍橋雅思閱讀詞典》

章節目錄
第一章 雅思寫作評分標準
一、雅思寫作評分說明
二、雅思寫作評分標準詳解
三、雅思寫作評分的“六看”

第二章 分數分別為0、6、7、8、9 的學生作文評析
一、0 分作文
二、6 分作文
三、7 分作文
四、8 分作文
五、9 分作文

第三章 學生雅思作文典型錯誤評析
一、幾乎跑題的作文
二、論述了一半、思路不統一的作文
三、自相矛盾、缺乏跨文化交流常識的作文
四、未完成論述、思路混亂的作文
五、思路不統一、結論與論述不一致的作文
六、思路混亂的作文
七、思路混亂、論述篇幅不整齊的作文
八、正文分段比例不當的作文
九、擴大主題、邏輯混亂的作文
十、改換題型、論述了一半的作文
十一、跑題且漢語思維明顯的作文
十二、拼湊而成的作文
十三、首尾一致、中間混亂的作文
十四、分段不妥、論述不全的作文
十五、分段不清、語法錯誤較多的作文
十六、胡亂用標點符號的作文
十七、無引言段的作文
十八、請你來評析

第四章 學生雅思習作評析
一、國際問題類題目的學生習作
二、政府政策類題目的學生習作
三、教育類題目的學生習作
四、就業類題目的學生習作
五、法律類題目的學生習作
六、經濟類題目的學生習作
七、體育類題目的學生習作

第五章 題目相同的作文比較與評析
一、教育類題目
二、文化類題目

第六章 修改前後的作文比較與評析
一、題目及審題
二、第一次寫的作文
三、第二次寫的作文

第七章 雅思寫作提綱及技巧指南
一、各類題目的寫作提綱
二、雅思作文各段寫法
三、五大題型作文及寫作技巧
後記

一、雅思寫作評分說明
Band 9—Expert User 9 分——專家語言能力
The candidate has fully operational command of the language： appropriate， accurate and fluent with complete understanding.
考生能夠自如地運用語言：得體、準確、流利、理解無誤。
解析：考生能以相當高的水準完成寫作，可獲得9 分。其文章在組織結構、表達方式、語法和詞彙方面近乎完美。而且考生能夠清楚明白地傳達信息，準確性相當高，即便是寫十分復雜的書面語時也是如此。
Band 8—Very Good User 8 分——語言能力很好
The candidate has fully operational command of the language with only occasional unsystematic inaccuracies and inappropriacies. Misunderstandings may occur in unfamiliar situations. The candidate can handle complex detailed argumentation well.
考生能自如地運用語言，隻是偶爾出現語言表達不準確或不得體的情況。面對不熟悉的情境，考生可能出現理解偏差。考生能夠深入詳細地表達復雜的觀點。
解析：考生的英語水平完全能夠滿足寫作要求，可獲得8 分。其文章在組織結構、表達方式、語法和詞彙方面基本無誤，而且在兩部分的寫作中，考生自始至終都能夠流暢、恰當並且準確地傳達信息。
Band 7—Good User 7 分——語言能力良好
The candidate has operational command of the language， though with occasional inaccuracies， inappropriacies and misunderstandings in some situations. Generally the candidate can handle complex language well and understand detailed reasoning.
考生能夠運用語言，但在某些情況下偶有不準確、不得體的表達和理解偏差的現像發生。總的來說，考生能夠運用復雜的語言，理解詳細的推理。
解析：考生寫出的英語如果足以回答Task 1 和Task 2 中的問題，可獲得7 分。考生可能偶爾會出錯，寫復雜句子時尤其如此。考生應當能夠比較清楚、流暢地闡述觀點，其遣詞造句有多樣性。
Band 6—Competent User 6 分——有運用語言的能力
The candidate has generally effective command of the language despite some inaccuracies， inappropriacies and misunderstandings. The candidate can use and understand fairly complex language， particularly in familiar situations.
考生大致可以有效地運用語言，但有些地方欠準確、欠得體，有時理解有偏差。考生能夠運用和理解較復雜的語言，尤其在自己熟悉的領域。
解析：考生寫出來的英語作文如果基本達到寫作要求，可獲得6 分。其文章在組織結構、表達方式、語法和詞彙方面質量不高，但是足以清楚地傳達信息，並達到一定程度的準確性。考生能夠使用復雜的書面語。
Band 5—Modest User 5 分——語言能力一般
The candidate has partial command of the language， coping with overall meaning in most situations， though is likely to make many mistakes. The candidate is able to handle basic communication in his or her own field.
考生對語言的掌握不全面，錯誤時有發生，多數情況下可表達大意。考生在自己熟悉
的領域交流起來基本上沒有問題。
解析：考生寫出的英語作文如果總體上能夠達意，並足以回答 Task 1 和Task 2 中的問題，但語言錯誤很多，可獲得5 分。對於不熟悉的話題，考生可能感到十分棘手，因為除傳達基本意思以外，考生可能由於詞彙量不足而無法進行充分論證。
Band 4—Limited User 4 分——語言能力有限
Basic competence is limited to familiar situations. The candidate has frequent problems in understanding and expression. The candidate is not able to use complex language.
語言能力僅限於大體能表述熟悉的內容。考生的理解和表述屢屢出錯，不能使用復雜句式。
解析：考生隻能用書面語傳達基本的意思，可獲得4 分。其書面語令人費解，談論不熟悉的話題時尤其如此。這可能因為考生詞彙量有限，語法掌握得不好；也可能因為考生沒能理解題目。考生寫出的復雜句式可能無法達意。
Band 3—Extremely Limited User 3 分——語言能力極其有限
The candidate can convey and understand only general meaning in very familiar situations. Frequent breakdowns in communication occur.
考生僅能大體表達、理解所熟悉領域的話題，交流經常中斷。
解析：考生如果隻能寫出篇幅有限的作文，即得3 分。考生可能無法回答不熟悉的問題（如Task 2 中考生可能遇到的話題）。即便是談論熟悉的話題，考生也許隻能表達基本意思。這也許是因為考生詞彙量有限或語法掌握得不好或兩者兼有。其書面語令人費解或者根本讓人無法理解。
Band 2—Intermittent User 2 分——基本不能使用語言
No real communication is possible except for the most basic information using isolated words or short formulae in familiar situations and to meet immediate needs. The candidate has great difficulty in understanding spoken and written English.
考生不能進行正常交流，僅能在自己熟悉的領域用互不連貫的詞、句表達最基本的信息和滿足最直接的要求。考生對口頭和書面英語的理解均非常困難。
解析：考生如果隻能寫出有限、簡短的作文，使用非常基礎的詞彙和短語，即得2 分。考生可能在理解寫作考題上有問題。
Band 1—Non User 1 分——不能運用語言
Essentially the candidate has no ability to use the language beyond possibly a few isolated words.
除可能會用幾個互不關聯的單詞外，考生基本上無法運用語言。
解析：考生隻能寫一兩句話，文章得1 分。
Band 0—Did not attempt the test 0 分——沒有參加考試
No assessable information provided.
無可供評分的信息。
解析：考生如果沒有寫下任何英文單詞，或者沒有留下任何字跡，就得0 分。考生如果抄襲其他渠道獲得的文章也得0 分。
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