本教材以“工作過程繫統化”為指導思想，以珠三角當地產業結構為情境設置依據，以商品拍攝難度遞進的關繫，設置了六個情境，每個情境內容上獨立，但在專業技能的培養方面有很好的銜接，通過每個情境不斷的強化商品拍攝和圖片處理的技巧，確保學生掌握企業實際工作需要的專業技能。

吳強輝，東莞市電子商貿學校校長、黨支部書記，廣東中華職業教育社專家委員會成員，東莞市電子商務職教集團會長，中學語文高級教師。孫令，東莞市電子商貿學校電子商務專業講師，電子商務技師。

情境一 食品類商品拍攝實例
任務1．1 水果的拍攝 / 2
任務1．2 點心的拍攝 / 10
任務1．2 干貨類食品的拍攝 / 16
圖片處理技能學習 調整圖片的大小 / 23

情境二數碼類商品拍攝實例
任務2．1 手機的拍攝 / 26
任務2．2 數碼相機的拍攝 / 33
任務2．3 平板電腦的拍攝 / 41
圖片處理技能學習 裁剪圖片 / 48

情境三 戶外運動類商品拍攝實例
任務3．1 羽毛球鞋的拍攝 / 50
任務3．2 羽毛球拍的拍攝 / 59
任務3．3 雙肩包的拍攝 / 65
圖片處理技能學習 去除圖片中的雜點 / 73

情境四 鞋/ 箱包類商品拍攝實例
任務4．1 時尚女鞋的拍攝 / 76
任務4．2 精品錢包的拍攝 / 84
任務4．3 旅行箱的拍攝 / 91
圖片處理技能學習 調整圖片的亮度與色差 / 99

情境五 戒指/ 手表/ 眼鏡類商品拍攝實例
任務5．1 戒指的拍攝 / 102
任務5．2 手表的拍攝 / 111
任務5．3 眼鏡的拍攝 / 121
圖片處理技能學習 對圖片進行退底處理 / 130

情境六 服裝/ 帽子/ 皮帶類商品拍攝實例
任務6．1 服裝的拍攝 / 134
任務6．2 帽子的拍攝 / 142
任務6．3 皮帶的拍攝 / 150
圖片處理技能學習 圖片美化設計 / 159

馬化雲、劉東強和張東近是某中職學校電子商務專業二年級的學生，他們經常接到與學校合作企業的拍攝任務。按照企業計劃的安排，本周他們需要完成食品類商品的拍攝任務，主要拍攝物品為水果和零食。接到任務後，他們分頭行動，上網搜集有關知識和圖片，尋找商品的特點，學習商品拍攝構圖。為了更好地完成本次拍攝任務，企業送來了供拍攝用的水果和零食等，同學們選擇了代表性比較強的3 個物品作為拍攝對像：橙子、點心和花生米。
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