本書將生活與心理學相結合，通過電影情節及人物件等題材作為引入，揭示青少年成長過程中會面臨的衝突和困境，進行情緒疏導，通過討論電影觀後感抒發自我的感受，達到“處方”的作用。幫助學生了解自身行為和心理的合一，在此過程中不斷形成自我成長的動力，從而能夠對日常生活中歷經的困難和衝突進行自我疏導。

郭明珠，深圳中學一級教師，臨床心理學專業，碩士研究生，畢業於北京大學。發表過兩篇外文論文，三篇中文論文。翻譯過《語遲孩子也聰明》，參與撰寫了《高中生生涯規劃-力行讀本》。從事中學心理健康教育6年，所在學校被評為全國心理健康教育示範校。2016年，任教兩門課程《電影中人物的心理分析》、《班級團隊能力實操課》均被評為深圳市百門好課程。

導言 課程介紹
第 1 課 課程示例：良性的人際互動促進自我悅納——以短片《蓋章》為案例
第 2 課 強有力的影響是怎麼發生的——以電影《浪潮》為案例
第 3 課 心與心的相遇——以電影《心靈捕手》為案例
第 4 課 記憶與真實——以電影《記憶碎片》為案例
第 5 課 不忘初心——以電影《無問西東》為案例
第 6 課 成長中的饋贈——以電影《瑪麗與馬克思》為案例
第 7 課 親密關繫是如何形成的——以電影《奇跡男孩》為案例
第 8 課 在消極情緒中尋找積極的意義——以電影《頭腦特工隊》為案例
第 9 課 天纔是如何養成的——以電影《天纔少女》為案例
第 10 課 尋找自我的動機——以電影《摔跤吧 ！爸爸》為案例
第 11 課 如何面對死亡：直視驕陽——以電影《尋夢環遊記》為案例
第 12 課 人生的歷程——以電影《小偷家族》為案例
第 13 課 成長的悸動——以電影《小偷家族》為案例
第 14 課 在他人的生命軌跡中找到自己——以電影《七月與安生》為案例
第 15 課 愛的教育——以電影《相愛相親》為案例