中國是歷史悠久的文明古國，曾經創造了光輝燦爛、博大精深的傳統文化，而經濟思想就是其中重要的內容之一。在當代中國對外開放的經濟建設大潮中，在我們邁向現代化社會的進程中，回顧我國歷史上先哲留下的經濟思想發展脈絡，具有重要的借鋻意義。
《中國經濟思想史/21世紀經濟學繫列教材》在全面吸收學術界已有研究成果的基礎上，深入考察了自夏商周以來到近代時期我國經濟思想的發展歷程，結合每個歷史發展階段的特點，研究不同歷史時期重要經濟制度背後體現的經濟思想，論述不同歷史時期的思想家對經濟問題的理解和認識，探究經濟思想家產生其經濟思想的歷史背景與其個人條件，並對他們的經濟思想內容進行闡述和評價，在肯定其積極意義的同時，也注意指出其歷史局限性，在新的時代引發我們新的思索。
《中國經濟思想史/21世紀經濟學繫列教材》內容充實，結構合理，思路清晰，語言精煉，體例完備，詳略得當。
《中國經濟思想史/21世紀經濟學繫列教材》適合經濟學、歷史學專業研究生及高年級本科生教學使用，也可供對中國歷史、中國傳統文化、中國經濟思想史有興趣的廣大讀者閱讀參考。

孫洪升，男，1969年9月生於山東省高密市。1998年畢業於雲南大學，獲博士學位。曾在北京師範大學從事博士後研究，任美國哈佛大學費正清中國研究中心訪問學者。現為中央財經大學經濟學院教授、研究生導師，中國經濟史學會理事。主要從事經濟史與經濟思想史、經濟發展問題的教學和研究工作，對西方文明與現代化理論亦有濃厚興趣，在《思想戰線》《中國農史》《中國史研究動態》《中州學刊》《雲南社會科學》《農業考古》等報刊上發表學術論文40餘篇，獨著或與人合著出版《唐宋茶業經濟》（社會科學文獻出版社，2001年，獲北京市第七屆哲學社會科學優秀成果一等獎）、《中華茶史：卷》（陝西師範大學出版社，2016年，合著），主編《經濟史與經濟思想史論叢》（群言出版社，2017年），參加編寫《中國金融史》（高等教育出版社，2008年）。

第一章 導論
第二章 夏、商、西周時期的經濟思想
第一節 夏、商、西周時期的經濟發展概況
第二節 西周時期的經濟思想

第三章 春秋、戰國時期的經濟思想
第一節 春秋、戰國時期的社會變遷與經濟文化發展
第二節 春秋、戰國時期的經濟思想
第三節 春秋、戰國時期代表性人物的經濟思想

第四章 秦漢時期的經濟思想
第一節 秦漢經濟思想的時代背景
第二節 秦漢時期的經濟思想

第五章 魏晉南北朝時期的經濟思想
第一節 魏晉南北朝經濟思想的時代背景
第二節 魏晉南北朝時期的經濟思想

第六章 隋唐五代時期的經濟思想
第一節 隋唐五代經濟思想的時代背景
第二節 隋唐五代時期的經濟思想

第七章 兩宋時期的經濟思想
第一節 兩宋經濟思想的時代背景
第二節 兩宋時期的經濟思想

第代的經濟思想
第代經濟思想的時代背景
第代的經濟思想

第九章 明清時期的經濟思想
第一節 明清經濟思想的時代背景
第二節 明清時期的經濟思想

第十章 近代時期的經濟思想
第一節 近代中國經濟思想的時代背景
第二節 中國近代時期的經濟思想
參考文獻
後記

《中國經濟思想史/21世紀經濟學繫列教材》：
二、春秋時期的社會變化
春秋時期社會生產力的迅速發展，促使社會結構、政治制度、土地制度和工商制度等各方面均發生了重大變化。
我國從西周以來，以分封制為特征的貴族領主經濟，曾是居支配地位的經濟形式，它的基層勞動組織是農村公社。這一社會結構進入春秋時期後遭到了破壞，開啟了一個社會大動蕩的時期。這一過程始於王室東遷、定都洛陽的東周。從此，周天子失去了天下共主的地位，王權很難達於京畿以外。到春秋中期以後，更進一步出現了公室衰微、卿大夫專政的局面。在這一過程中，伴隨西周以來授土、授民的封建制度以及從氏族制度蛻變而來的以血緣、宗法關繫為內容的宗法制度的破壞，使土地關繫發生了巨大的變化。在諸侯稱霸、大夫專政的政治格局下，天子與諸侯之間、諸侯與諸侯之間、卿大夫與卿大夫之間爭奪土地的鬥爭十分激烈。舊的按照爵次占有采地的土地制度無法維持下去，因而從春秋中期開始，各國在田制、兵制、賦稅制度等方面出現了一繫列的重大變化。
西周建立之後，實行以勞役地租為內容的剝削方式，曾經促進了社會經濟的繁榮。在井田制下，土地有公田、私田之分，庶人在公田上為王室、公室及采邑大夫服力役，同時又在分給自己的私田上耕作。但農民在公田上的勞作越來越沒有積極性，用怠工、逃亡等方式抵制或逃避公田勞役，最終導致了這一舊制的危機。西周晚期，周宣王“不籍千畝”標志著勞役地租制在宗周地區的衰落。進入春秋時期後情況就更加嚴重了。在齊國，齊襄公時大片的公田荒蕪。故到齊桓公時，管仲相齊前667年在田制、兵制、賦稅制度等方面進行了改革，實行“三國伍鄙”“四民分業”，重新編制了各個組織，對士農工商的政治、經濟地位和權利加以規定，“作內政而寄軍令”，使國中士農之鄉的行政編制與軍事編制相結合。士脫離生產，平時習禮儀，戰時充甲士，擔負交納軍賦的義務；農夫無充當甲士的資格及交納軍賦的義務，負責耕種土地，“相地而衰征”，案田而稅。這是一項意義深遠的改革，開啟了改勞役地租為實物地租的先聲。齊國因改革而增強了實力，實現了九合諸侯、一匡天下的霸業。
繼齊國之後，晉國也對田制、軍制等做了重大改革。晉國“作爰田”“作州兵”，把公田賞給國人，讓野人成為授田制下終身使用土地的農民，並開始承擔兵役的義務。這一改革，促進了農村公社的解體，激發了農民生產的積極性，晉國遂稱霸中原近200年。隨前594年，魯國實行“初稅畝”，也開始了改革。
春秋時期，齊國、晉國，魯國等實行的一繫列改革，給當時的階級、土地占有制度等都帶來了巨大的變化。西周以來形成的以農村公室為基礎、以助耕制為內容的貴族領主多級占有的土地制度瓦解了。農村公社逐漸解體，演變成了個體家庭經濟，實物地租代替了勞役地租，國野界限逐漸打破，田賦軍賦的征收都逐漸轉向土地。在授田制下，雖然“田裡不鬻”的原則尚未打破，但土地的私有性加強了，直接從事耕作的農戶逐漸發展為編戶齊民。到春秋晚期，各國舊公室、舊貴族日益衰敗。晉國的趙、魏、韓氏，齊國的田氏等私家興起。他們“化家為國”，為了實現富國強兵的目的，任土地、制田畝，實行耕戰政策，終於導致了地主制的建立。
春秋時期社會結構的重大變化，還表現在商業與貨幣經濟的發展，促使貴族領主制下的“工商食官”制度趨於瓦解。春秋中期以後，出現了獨立的私人商業資本，這一新興的商人階層在整個社會經濟發展中起了重要作用。
官府手工業制度在商品經濟不很發達的西周時期，幾乎是唯一可以集中人力、物力來經營大規模手工業生產的組織形式。官府手工業作坊中內部分工細密，生產技術水平較高，生產經驗比較豐富。官府手工業主要是為了直接滿足王公貴族領主的需要。龐大的官府手工業的存在，在一定程度上限制了私人商品生產和市場擴展。直到春秋時期，民間私人手工業比重都不大，經營規模也很小。春秋中期以後，隨著城市的興起，城市的商業亦逐漸興旺。官府手工業主要生產兵器、禮器、生活奢侈品，而民間手工業則生產布帛、五谷等生活必需品。各種農副產品進入城市，失地農民亦進入城市謀生。商品經濟對舊領主經濟的分解作用日益突出。
春秋晚期，社會結構方面的一個大變化，是自由商人階層的形成、獨立的商人資本的出現。由於從事遠距離貿易有很多困難和風險，官府逐漸退出這個經營領域。而私商則為追求利潤，甘冒風險，不畏艱難，開始活躍於地區間的遠距離貿易。到春秋晚期，商人和私人商業資本開始形成了。號稱陶朱公的大政治家範蠡、孔子的弟子子貢等人是經商致富的佼佼者。商人階層的形成和商業資本的發展，開始成為社會經濟結構中的重要力量。
商業發展促進了貨幣經濟的建立，金屬貨幣開始廣泛流通。貨幣除了具有交易媒介和價值尺度的作用外，還可以作為延期支付的標準和價值儲存的工具。故貨幣的使用可以擴大借貸和儲蓄的行為，有助於經濟的發展。商業和貨幣經濟的發展，對古代社會結構形成了巨大的衝擊，破壞著舊的貴族領主經濟發展，促進了新的地主經濟制度的建立。
……

改革開放以來，經濟社會的發展對中國經濟學教育、教學產生了重要的影響，提出了新的要求。為了使經濟學教育、教學根植於我國改革開放和現代化建設的肥沃土壤，服務於時代和實踐的需求，中國人民大學出版社從本世紀初就開始組織國內知名經濟學者編寫適應新時期經濟學教學的“21世紀經濟學繫列教材”。
十多年來，21世紀經濟學繫列教材已經逐步推出了許多適合中國特點的經濟學教科書，影響了一批又一批的青年學子。這其中，我國經濟學界傑出教育家、西方經濟學學科主要奠基人之一高鴻業先生主編的《西方經濟學》，已成為我國高校經濟學專業的權威教材，讀者早已超過千萬！中國馬克思主義政治經濟學的奠基人宋濤先生的《政治經濟學教程》，對馬克思主義政治經濟學在中國的傳播、普及和發展發揮了重要作用。該繫列已經出版的其他教材，如孫久文教授的《區域經濟學教程》、彭剛教授的《發展經濟學教程》、王則柯教授的《博弈論教程》、黃衛平教授的《國際經濟學教程》等等，都產生了廣泛的影響，為中國的經濟學教育做出了貢獻。
近幾年來，中國的經濟學教育、教學面臨新的形勢，取得了長足的進步：一是我國經濟學界教育思想、教育觀念已經發生了重大轉變，更加重視素質教育；二是教學內容有了重大改革，在學科專業調整建設、課程體繫、教學內容改革方面取得了進展；三是教育、教學方法有了重大進步，更加重視理論聯繫實際，實驗、實踐、案例教學逐步加強，現代化教學手段被廣泛應用。
有鋻於此，為了應對新的形勢與變化，中國人民大學出版社在認真調查研究高等學校經濟學專業本科培養方案和課程教學大綱的基礎上，組織專家學者，經過反復研究論證、合理定位、精心寫作、吐故納新，進一步整合優化了“21世紀經濟學繫列教材”。這套教材將涵蓋經濟學專業所有的基礎課、主干課、核心課，使學生通過《政治經濟學》《微觀經濟學》《宏觀經濟學》等基礎理論教材的學習，掌握經濟學的基礎理論，培養厚實的經濟學理論功底；通過《產業經濟學》《區域經濟學》《國際經濟學》等應用類主干課程教材的學習，掌握現實經濟部門的運行和發展；通過《經濟學說史》《經濟思想史》《世界經濟史》等經濟史學類教材的學習，理解經濟學的發展和演變規律；通過《計量經濟學》《統計學》等經濟學方法類教材的學習，掌握經濟學的思考方法和具體的研究方法；通過《博弈論》《行為經濟學》等專業教材的學習，了解經濟學理論的前沿進展；通過《西方經濟學典型題題解》《政治經濟學學習與教學手冊》等基礎課程的配套教輔書的學習，牢固掌握所學經濟學理論。
這套教材的編寫特色主要體現在以下幾個方面：
第一，作者陣容強大，教學經驗豐富。作者大都是來自中國人民大學、北京大學、清華大學、南開大學、復旦大學、浙江大學、武漢大學等國內重點大學的學科帶頭人，有很高的科研水平和豐富的教學經驗。
第二，在教材編寫和內容安排上，強調基礎知識、基本理論、基本技能。同時充分吸收國內外優秀教材的優點，定位明確，體繫科學，概念準確，深入淺出。
第三，融合本學科現有的研究成果，反映本學科研究的最新進展，反映中國改革開放和現代化建設實踐中的新成果，反映當今世界發生的深刻變革對經濟學理論和實踐產生的影響。
第四，教材重視加入現實經濟生活中的案例、新聞素材等內容，使教材的可讀性更強，更能夠與當前中國經濟現實結合起來，使學生能夠學以致用。
中國人民大學出版社希望通過這套教材的出版，與廣大教師、學生一起研究和探討，進一步提高中國經濟學教材的編寫水平，提高經濟學教學質量，為經濟學的發展，為具有創新能力與實踐能力、具有國際視野又了解中國國情的高層次經濟學人纔的培養做出新的貢獻。