《國際市場營銷：理論與實訓（第二版）/21世紀高職高專規劃教材·市場營銷繫列》遵循項目課程開發程序，以真實的國際營銷業務流程（工作流程）為主線進行教材內容設計，將工作中的職業能力轉化為以“工作過程導向”內容體繫，並根據職業能力培養的需要，重組和整合知識內容，對教材內容實施宏觀設計，實現“項目引導、任務驅動”，主要包括國際營銷理念、國際營銷調研、國際營銷環境分析、國際目標市場選擇、國際營銷戰略、國際營銷產品策略、國際營銷價格策略、國際營銷分銷策略等內容。

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模塊一 國際營銷認知
項目一 國際營銷認知理論與實訓
任務1 技能知識點
任務2 基礎知識應用訓練
任務3 觀念應用訓練
任務4 思維能力訓練
任務5 綜合能力訓練
任務6 拓展訓練

模塊二 國際市場機會分析
項目二 國際營銷調研理論與實訓
任務1 技能知識點
任務2 基礎知識應用訓練
任務3 觀念應用訓練
任務4 思維能力訓練
任務5 綜合能力訓練
任務6 拓展訓練
項目三 國際營銷環境分析理論與實訓
任務1 技能知識點
任務2 基礎知識應用訓練
任務3 觀念應用訓練
任務4 思維能力訓練
任務5 綜合能力訓練
任務6 拓展訓練

模塊三 國際營銷戰略規劃
項目四 國際目標市場選擇理論與實訓
任務1 技能知識點
任務2 基礎知識應用訓練
任務3 觀念應用訓練
任務4 思維能力訓練
任務5 綜合能力訓練
任務6 拓展訓練
項目五 國際營銷戰略理論與實訓
任務1 技能知識點
任務2 基礎知識應用訓練
任務3 觀念應用訓練
任務4 思維能力訓練
任務5 綜合能力訓練
任務6 拓展訓練

模塊四 國際營銷策略制定
項目六 國際營銷產品策略理論與實訓
任務1 技能知識點
任務2 基礎知識應用訓練
任務3 觀念應用訓練
任務4 思維能力訓練
任務5 綜合能力訓練
任務6 拓展訓練
項目七 國際營銷價格策略理論與實訓
任務1 技能知識點
任務2 基礎知識應用訓練
任務3 觀念應用訓練
任務4 思維能力訓練
任務5 綜合能力訓練
任務6 拓展訓練
項目八 國際營銷分銷策略理論與實訓
任務1 技能知識點
任務2 基礎知識應用訓練
任務3 觀念應用訓練
任務4 思維能力訓練
任務5 綜合能力訓練
任務6 拓展訓練
項目九 國際營銷促銷策略理論與實訓
任務1 技能知識點
任務2 基礎知識應用訓練
任務3 觀念應用訓練
任務4 思維能力訓練
任務5 綜合能力訓練
任務6 拓展訓練

模塊五 國際市場營銷管理
項目十 國際營銷管理理論與實訓
任務1 技能知識點
任務2 基礎知識應用訓練
任務3 觀念應用訓練
任務4 思維能力訓練
任務5 綜合能力訓練
任務6 拓展訓練

主要參考文獻

江省重點教材《國際市場營銷：理論與實訓》自2012年4月出版以來，受到了高職高專相關專業師生和社會相關行業／企業的廣泛認可與歡迎。2013年教育部在確定“十二五”職業教育國家規劃教材選題時，將《國際市場營銷：理論與實訓》納入其中。《教育部關於“十二五”職業教育教材建設的若干意見》 （教職成[2012]9號）提出，“根據經濟社會和職業教育發展的實際需要”，要對一部分“經過教學實踐檢驗，使用效果好”的教材進行修訂，著力“打造精品教材，服務現代職業教育體繫建設”。為了順應這一新時期的新要求，我們在廣泛征求行業／企業專家、職教專家的意見的基礎上，適時修訂、推出了“工學結合”特色鮮明的、以“項目引領、任務驅動”為特色的《國際市場營銷：理論與實訓（第二版）》，適應了新時期高職高專人纔培養的新特征、新要求和新趨勢。
正是在新時期、新要求和對讀者負責這樣一種社會責任感的驅使下，我們著手對這本教材進行了全面的修訂，並力求在以下幾個方面有所突破：
1.體現新時期高職教育的新理念面對新時期我國高職教育人纔培養的新特征、新要求和新趨勢，本書的修訂以服務區域經濟社會發展為宗旨，注重吸收涉外行業發展的新知識、新技術、新工藝、新方法和優秀企業文化，反映產業升級、結構調整和國際營銷職業崗位變化的新要求與新趨勢，有機地嵌入涉外行業／企業職業標準，豐富實踐教學內容，注重學生營銷職業道德與職業技能的培養，服務於高素質、高技能、創新型國際市場營銷人纔的培養。
2.優化“六階”梯級實訓架構體繫
教材修訂團隊基於涉外行業／企業國際營銷職業崗位分析，以涉外行業／企業國際市場營銷業務操作流程為主線，以“工學結合”高職教學理論與教學方法為指導，在將實訓教學內容提煉、整合、序化為五大業務模塊、十大工作項目的基礎上，科學構建了循序漸進的“六階”梯級實訓架構，即“技能知識點一基礎知識應用訓練一觀念應用訓練一思維能力訓練一綜合能力訓練一拓展訓練”。先用“必需、夠用”的“技能知識點”為學習者進行後續的項目實訓任務打下良好的理論基礎；再通過“基礎知識應用訓練一觀念應用訓練一思維能力訓練一綜合能力訓練”等，由簡單到復雜，由單一到綜合，“梯級”遞進，逐步提高學習者相關的職業技能與職業素養；最後通過“拓展訓練”進一步拓展與豐富學習者的知識和技能，開闊視野。這種“六階”梯級實訓架構較好地體現了高職國際營銷人纔培養的目標，具有鮮明的職業教育特色，有利於實現教學效果最優化。3.創新教材呈現形式，開發立體化課程教材資源庫
教材編寫團隊注重運用現代信息技術創新教材呈現形式，積極開發內容豐富、形式多樣的具有補充性、更新性和延伸性的教輔資料，開發精品課程網站、虛擬仿真實訓平臺、動態與共享的數字化教學資源庫等，使得本書以立體化形式呈現，充分激發學習者的學習興趣，培養學習者的自主學習、合作學習能力，提升課程教學質量，促進教學效果最優化。立體化課程教材資源庫主要由以下幾方面構成：（1）主體教材《國際市場營銷：理論與實訓（第二版）》（“十二五”職業教育國家規劃教材、浙江省重點教材）；（2）溫州市精品課程“國際市場營銷”網站；（3）姊妹篇實訓教材《市場營銷實訓教程（第二版）》（普通高等教育國家級精品教材、普通高等教育“十一五”國家級規劃教材）；（4）姊妹篇教材《市場營銷理論與實務（第二版）》（“十二五”職業教育國家規劃教材、浙江省精品課程教材）；（5）浙江省精品課程“市場營銷理論與實務”網站；（6）配套實訓教學軟件“SimMarketing營銷模擬實驗室”。4.產教結合的編寫團隊
教材編寫團隊既有國際營銷領域的職教專家、一線骨干教師，也有外經貿職業領域的專家，具有相關涉外行業／企業豐富的實踐經驗、教學經驗和良好的師德師風。團隊成員具有國際商務師、高級營銷師、外銷員等技術資格，大多數成員具有開發、編寫省部級高職高專教材的經歷與經驗。本書由國際商務師李海瓊主持修訂，康奈集團有限公司國際商務師陳瑞娟等涉外企業專家參與了本書修訂方案與體繫架構的研討、市場調研、配套資源開發等工作。本書修訂工作的分工為：李海瓊：項目一、二、四、五、六、七、八、十；張建輝：項目三；李炎炎：項目九。全書由李海瓊統改定稿，並對教材體繫架構優化、內容更新與增刪、數字化教學資源庫開發等做了較多或較重要的改動。本書的編寫、修訂借鋻了學界許多同人最新的教學科研成果和國內外先進的國際營銷實踐經驗與做法，得到了有關涉外行業／企業、職教專家和中國人民大學出版社有關同志的關懷與支持，在此一並表示衷心的感謝。