數十年來，MBA畢業生幾乎毫無懸念地可以在優秀的企業謀到高薪工作。然而世易時移，MBA學位帶來的優越地位已經受到撼動。世界經濟在迅速轉型，學術界和企業界對商學教育的質疑甚囂塵上，全球金融危機爆發……這些因素都把工商管理教育推到了一個關鍵的十字路口。面對這些挑戰，商學院的應對措施將決定其未來的角色及其工商管理教育是否把握時代脈搏，密切聯繫實踐。
在這本具有標志性意義的書中，哈佛商學院三位學者研究了影響工商管理教育的三個趨勢：項目形式日趨多樣化；越來越多的雇主開始質疑MBA學位的價值；以及由此所導致的入學情況的變化。
作者展開了廣泛的調研，訪談了數十位商學院院長和企業高管，並且詳細分析了11個MBA項目。以此為基礎，《MBA教育再思考》提出了8個目前亟待滿足的教學需求，分析指出每個需求都對應著一個機遇，商學院可以據此改革教學內容和教學方式。
作者對哈佛商學院、歐洲工商管理學院和斯坦福大學商學院等一流商學院展開了深入細致的案例研究，總結了這些學院為應對挑戰而推出的多種舉措，包括大幅修訂課程方案、加強課程的個性化、運用體驗式教學將知識與實踐緊密結合起來等。作者還進一步探討了商學院應如何借鋻這些措施，結合自身特色設計出合適的方案。

斯裡坎特·M·達塔爾（Srikant M. Datar） 哈佛商學院會計學教授（享有“Arthur Lowes Dickinson爵士”頭銜），在MBA項目、綜合管理項目和高級管理項目中任教，兼任資深副院長，主管高管培訓、教師招聘與培養以及科研工作。主要研究方向為管理控制和戰略執行。 戴維·A·加文（David A. Garvin） 哈佛商學院工商管理教授（享有“C. Roland Christensen”頭銜），在MBA和高級管理項目中任教，負責選修課的制定，並擔任教學資源中心主任。主要研究方向為綜合管理和戰略變革。 帕特裡克·G·卡倫（Patrick G. Cullen） 哈佛商學院助理研究員，主要研究專業學院與相關各方的關繫，尤其是商學院的發展。曾擔任AACSB助理研究副總裁。 伊志宏，中國人民大學商學院院長、教授。主要研究方向為公司財務、資本市場、消費經濟學。教育部工商管理學科教學指導委員會副主任，第四屆全國工商管理碩士(MBA)指導委員會委員。 徐帆，畢業於北京外國語大學，現任中國人民大學商學院國際交流辦公室主任。

第1章 導論：變革中的MBA學位
第Ⅰ篇 MBA教育的現狀
第2章 MBA市場形勢的變化
第3章 詳探課程方案
第4章 憂慮重重
第5章 迎接全球化、領導力和整合性的挑戰
第6章 教學方法和課程設計的創新

第Ⅱ篇 商學院的應對策略
第7章 芝加哥大學布斯商學院：靈活自主，以學科為基礎
第8章 歐洲工商管理學院：信條——全球化
第9章 創造性領導力中心：以領導力開發為核心
第10章 哈佛商學院：綜合管理和注重實踐
第11章 耶魯管理學院：整合與大變革
第12章 斯坦福大學商學院：個性化與大變革
第13章 結語：商學院，路在何方

第1章 導論：變革中的MBA學位
2008年，哈佛商學院成立100周年。院慶之際，我們不僅回顧過去所取得的輝煌成就，也借此機會思考在風雲變幻的形勢下各商學院面臨的重重挑戰。尤其是MBA項目受到越來越多的關注和審視，需要不斷探索如何教學生為愈加復雜的組織和職業發展做準備。基於這些新的需求，MBA項目必須更全面地定義畢業生對多個利益相關者所擔負的責任，讓學生更深人地理解全球化、領導力和創新等現像，尤其是培養學生辯證思考、正確決策、清晰溝通和有效執行的能力。
無疑，人們對MBA項目的要求越來越高。在此背景下，我們開始做研究，為一場以MBA教育的未來為主題的研討會做準備。我們最初比較謹慎，隻是重點研究哈佛商學院，分析其優勢和劣勢。院長傑伊·萊特（Jay Light）詼諧地說：“不管你有沒有需要，每隔100年左右，你都得對所做的事情進行批判性的思考。”我們研究的初衷是為那場為期兩天的研討會收集充足的一手資料，以便我院教師回顧學院的發展歷程，思考未來的定位。隨著我們開始收集商學院發展趨勢的各項資料，並且與其他學院的院長和教師深人交流，我們的研究範圍迅速擴大。他們說：“謝天謝地，你們這項研究真是太好了！我們都需要好好審視一下商學教育究竟應該朝哪個方向發展。”
……