《企業戰略管理（第2版）/21世紀工商管理繫列教材》於2016年出版後得到了師生的充分認可，已多次重印，在同類教材銷售中名列前茅。在教材使用過程中，教師和學生們提出了一些完善意見，同時，考慮到教材應及時反映快速變化的外部環境，決定修訂。
《企業戰略管理（第2版）/21世紀工商管理繫列教材》修訂的主要內容包括：
1.更新了部分案例和文獻，將近幾年發生的一些典型案例和相關文獻及時吸收到教材中，以體現教材的時代性。
2.相關章節內容進行了適當增加或刪減，使得論述更詳略得當。
3.對個別在講授和學習中可能出現歧義的內容（如內外部評價矩陣）添加了說明，以便更準確地使用相關知識和工具。

陳志軍，山東大學國際創新轉化學院院長、管理學院副院長。研究方向為集團公司管理與公司治理、企業戰略等，***精品課程《戰略管理》主持人。曾獲山東省教學成果一等獎（第2位）、國家教學成果二等獎（第3位）和山東省優秀社科成果二、三等獎。主持國家自然科學基金面上項目、教育部人文社科規劃項目等10餘項。在《中國工業經濟》《南開管理評論》等期刊發表論文100餘篇，撰寫著作和教材多部。

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第1章 導論
第1節 企業戰略的含義與特征
第2節 新的競爭格局與戰略管理面臨的挑戰
第3節 戰略管理的過程與任務
第4節 戰略管理的層次
第5節 戰略管理的學科特質、研究範式和理論流派
第2章 企業使命、目標與社會責任
第1節 企業使命與願景
第2節 企業戰略目標
第3節 戰略與企業社會責任
第3章 外部環境分析
第1節 宏觀環境：PEST模型
第2節 行業經濟特性及生命周期
第3節 行業競爭結構
第4節 戰略群體
第5節 競爭對手
第6節 關鍵成功因素
第7節 外部因素評價矩陣
第4章 內部環境分析
第1節 企業資源
第2節 企業能力
第3節 價值鏈
第4節 內部因素評價矩陣
第5節 SWOT分析
第5章 公司層戰略
第1節 公司總部價值的創造方式
第2節 公司戰略態勢選擇
第3節 一體化戰略
第4化戰略
第5節 業務組合分析
第6章 業務層戰略
第1節 波特的基本競爭戰略
第2節 戰略鐘
第3節 藍海戰略
第4節 動態競爭戰略
第5節 產業環境與業務層戰略選擇
第7章 國際化戰略
第1節 全球競爭與國際化戰略)
第2節 國際化戰略的動因
第3節 國際化戰略環境分析
第4節 國際化戰略分析框架
第5節 海外市場進入的戰略模式
第8章 戰略途徑
第1節 內部創業
第2節 戰略並購
第3節 戰略聯盟
第4節 業務外包
第9章 戰略實施與控制
第1節 戰略實施的主要內容
第2節 組織文化與戰略實施
第3節 組織結構與戰略實施
第4節 戰略領導者與戰略實施
第5節 戰略控制
第6節 平衡計分卡與戰略實施和控制
第10章 戰略變革
第1節 戰略變革的內涵
第2節 戰略變革的動因和障礙
第3節 戰略變革的實施與領導
附錄 戰略管理的體繫及常用分析工具

《企業戰略管理》於2016年9月出版後得到了師生的充分認可，已多次重印，在同類教材銷售中名列前茅。在教材使用過程中，教師和學生們提出了一些完善意見，同時，考慮到教材應及時反映快速變化的外部環境，決定修訂。
修訂的主要內容包括：
1.更新了部分案例和文獻，將近幾年發生的一些典型案例和相關文獻及時吸收到教材中，以體現教材的時代性。
2.相關章節內容進行了適當增加或刪減，使得論述更詳略得當。
3.對個別在講授和學習中可能出現歧義的內容（如內外部評價矩陣）添加了說明，以便更準確地使用相關知識和工具。
隨著全球化進程不斷加快，信息技術日新月異，知識經濟迅速發展，企業戰略管理正面臨前所未有的挑戰，比如，行業的界限、企業間的界限日趨模糊，企業戰略的空間不斷擴展，企業與環境的關繫不斷變化，企業的戰略資源不斷擴大，由企業或企業聯盟組成的商業生態繫統逐漸成為參與競爭的主要形式等。中國企業要實現長期可持續發展，就必須充分應對這些挑戰和變化，不斷增強戰略的柔性，強化戰略管理並重新審視戰略管理的各項要素。
從戰略管理的理論方面看，近年來國內戰略管理研究領域取得了長足的進步，吸收、借鋻前沿理論並加以本土化的速度明顯加快，研究內容和方法日益與國際接軌。早期比較典型的如競爭戰略和競爭優勢理化戰略理論、交易成本理論等，近期的如企業資源基礎觀、核心能力理論、戰略聯盟理論、動態能力理論、知識基礎觀、制度基礎觀、共同演化理論等，這些戰略管理及相關領域理論的引進和吸收，不僅使戰略管理理論研究者對現實問題的解釋力不斷提高，而且使國內企業戰略管理的實踐者對戰略本質的理解大大深化。
從戰略管理的實踐方面看，中國企業正面臨全面的戰略轉型，一些新的戰略趨勢已呈現在我們面前，這些新的趨勢包括：從追求規模擴張轉向追求可持續成長；從非化擴張轉向“歸核化”發展；從機會主義導向轉向重視核心競爭力的培育；從追求縱向一體化轉向外包、虛擬經營；從爭奪現有市場份額轉向開拓潛在新市場；企業之間由單純的競爭轉向競爭合作，趨向雙贏；從傳統的競爭戰略轉向價值創新；等等。
背景及團隊
戰略管理教學應持續關注並最大限度地反映戰略管理理論和實踐的最新變化與進展。山東大學管理學院早在20世紀90年代就開設了戰略管理課程，現擁有超過10人的戰略管理教學科研團隊，一直注重教材建設，在戰略管理教學領域取得了顯著成果。2006年出版了《戰略管理》（主編鐘耕深、徐向藝，副主編陳志軍、張雷，山東人民出版社），2010年出版了普通高等教育“十一五”國家級規劃教材《企業戰略管理》（主編徐向藝，副主編陳志軍、鐘耕深、張雷，經濟科學出版社），2011年出版了成人教育繫列教材《戰略管理》（主編陳志軍，副主編張雷，經濟科學出版社），2009年陳志軍教授主持的戰略管理課程獲國家精品課程立項，2014年張雷副教授主持的戰略管理課程獲得國家精品資源共享課立項。
為了更好地體現時代特色，同時作為國家精品課程和國家精品資源共享課的配套，在前期多部自編教材的基礎上，我們重新編寫了《企業戰略管理》。本教材在內容、體繫、方法和教學手段等方面進行了一繫列的改進與創新，力求使學生在掌握前沿理論知識的同時，提高分析解決實際問題的能力。本書的作者多為上述項目團隊的成員，對於課程和教材建設發揮了重要的作用，我們希望本教材能夠體現教師們積極探索的成果。
編寫原則
1.在指導思想上，注重全球視野與中國情境的整合。廣泛吸收戰略管理各學派的理論觀點，努力把我國長期管理實踐經驗上升為理論，希望既能反映國外主流戰略管理理論，又能反映和總結我國企業成功的戰略管理經驗。
2.在體繫架構上，以戰略管理的任務為主要理論架構，較為詳細地闡述戰略分析、戰略制定與選擇、戰略實施的理論和方法，讓學生在樹立正確戰略管理觀念的基礎上對戰略管理有全面的了解和把握。
3.在編寫體例上，每章開始都提出學習目標，便於學生抓住重點；每章內容都穿插了引導案例和大量的輔助閱讀資料，突出問題導向並提升教材的可讀性和趣味性；每章結尾附有本章小結和推薦讀物，便於學生繫統掌握本章體繫框架和核心內容，進一步拓展視野；每章末還附有具有一定啟發性的復習與思考題、應用討論題及網絡練習，使學生扎實掌握基礎理論並強化理論的應用。
4.在內容安排上，注重前沿理論和企業實踐相結合。一方面緊緊把握戰略管理理論創新的潮流，關注戰略管理理論的最新進展和知識前沿；另一方面強調理論的實踐性和可操作性，設計了許多與戰略管理實踐相結合的教學內容，資料翔實又具體生動，充分反映實踐中企業戰略管理面臨的問題及趨勢，具有很強的啟發性和探討性。
各章內容和特色
第1章在繫統介紹戰略管理內涵和理論框架的基礎上，分析了當今企業戰略管理面臨的全球化、技術創新、知識經濟和企業倫理這四個方面的挑戰，並指出應對這些挑戰是戰略管理者的重要使命。相對於傳統教材，本章探討並梳理了戰略管理的研究範式――行業基礎觀、資源基礎觀、制度基礎觀以及動態能力觀，從理論視角展現了戰略管理研究的脈絡和進展。
第2章在分析使命、願景與目標後，基於戰略視角突出了企業社會責任，並分析了戰略性企業社會責任的特征等內容，對當前國內企業具有較強的現實意義。華為、同仁堂、德勝洋樓等國內優秀企業的案例也使教材內容更本土化、更有情境感。
第3章以企業外部環境的三個層次為主線，繫統闡述了宏觀環境、行業經濟特性、行業生命周期、行業競爭結構、行業內的戰略群體、主要競爭對手、競爭的關鍵成功因素等內容，詳細介紹了PEST分析、五種力量模型、戰略群體圖、外部因素評價矩陣等主要工具，在更加注重其操作性與應用性的同時，對其戰略意義進行了更有條理的思辨性分析，深入剖析了它們在理論上的局限性以及在實踐應用中的不足。在論述過程中，引入了眾多國內外企業戰略管理實踐的鮮活案例，同時也展現了戰略管理領域近期的理論研究成果，進一步強化了理論與實踐的結合。
第4章在資源、能力及核心能力分析的基礎上，深入探討了企業資源尤其是無形資源的價值創造和優勢構建；增加了動態能力的內容，並從動態能力、組織戰略與環境變化的角度分析了動態能力的培育和優勢構建過程；與第3章外部環境分析的內容相對應，本章還補充了內部因素評價矩陣的分析過程和應用。
第5章從公司總部的角度探討了價值創造的幾種方式，梳理歸納了公司業務組合分析和優化的方法工具，並重點介化戰略和一體化戰略的內涵、優劣勢及實務。
第6章在深入剖析波特的三種基本競爭戰略之外，還較為繫統地介紹了“戰略鐘”這一競爭戰略選擇的分析框架，並給出了企業可以遵循的路徑；較為全面地介紹了藍海戰略及其探尋路徑，為在紅海中備受煎熬的企業指明了發現藍海的目標方向和操作策略；由於當前競爭環境的根本性變化，企業間的競爭體現出較強的動態性和互動性，為此，本章充分吸收了最新理論進展，對動態競爭的實質、驅動因素及其戰略選擇進行了繫統介紹，以指導企業在動蕩的環境中正確地制定和選擇戰略。
第7章圍繞國際競爭的內涵與性質、國際化的戰略動因以及國際化戰略模式，突出強調了中國企業國際化戰略的特點，使內容更符合企業國際化戰略管理的實踐要求。
第8章相對於傳統教材在體繫架構上有突破，將內部創業、戰略並購、戰略聯盟、業務外包合為一章，以清晰地體現企業發展的戰略途徑選擇；尤其是結合互聯網等時代特征增加了內部創業一節，從內部創業環境、內部創業戰略、內部創業管理三個方面對公司內部創業中機會識別、創造力開發、創業活動與過程、內部創業模式、困境與管理等內容進行了介紹；在戰略並購一節中，根據2014年最新修正的《證券法》和《上市公司收購管理辦法》，對三種基本收購方式的內容進行了補充完善；在戰略聯盟一節，結合當前信息化時代企業的熱點問題，增加了信息化外包的內容及部分閱讀材料。
第9章以價值鏈模型為視角展開對戰略實施的論述，探討了高階戰略通過低階戰略實施的途徑，特別是重點分析了戰略如何通過相匹配的職能戰略落地。本章在理論方面為戰略的實施提供了新的視角，在實踐方面為企業戰略的實施提供了更具操作性的邏輯框架。
第10章在辨析戰略變革內涵和方式的基礎上，剖析了企業進行戰略變革的動因以及可能遇到的障礙，研究了戰略變革的關鍵因素；探討了如何尋找戰略性轉折點以及把握戰略變革的時機，描述了戰略變革的基本程序和領導方式，並提出通過塑造企業戰略柔性構建動態戰略變革機制。
附錄為讀者提供了戰略管理的體繫及常用分析工具的總結。
適用範圍
本書作為戰略管理國家精品課程和國家精品資源共享課的配套教材，適用對像為管理類各專業的本科生。同時，由於本書在理論知識方面具有完整性、前沿性，實踐方面全面體現中國情境，正視中國企業戰略管理中的熱點問題和趨勢，並且邏輯體繫簡潔，可讀性強，因此，本書也適合作為MBA、EMBA及各類管理人員的培訓教材。
後續服務及致謝
為了更好地服務讀者，我們建設了戰略管理課程網站（http：//www?icourses?cn/coursestatic/course_2784?html），在線提供課程描述、教學大綱、教學錄像、特色規劃、案例資料、各章重點、復習題及其他拓展資源。
本教材在編寫過程中參閱了大量國內外文獻，我們已在各章的最後標注並盡力做到與正文一一對應，在此向文獻的作者表示衷心感謝。
教材建設是一項需要長期關注、積累並不斷完善的工作，我們將不斷吸收國內外的最新理論研究成果，一如既往地關注全球環境及企業實踐的變化，借鋻優秀教材的編寫內容和方法，對本書不斷改進和提高。我們期待著理論界同行和廣大讀者對本書存在的疏漏和不足之處提出寶貴意見。

隨著全球化進程不斷加快，信息技術日新月異，知識經濟迅速發展，企業戰略管理正面臨前所未有的挑戰，比如，行業的界限、企業間的界限日趨模糊，企業戰略的空間不斷擴展，企業與環境的關繫不斷變化，企業的戰略資源不斷擴大，由企業或企業聯盟組成的商業生態繫統逐漸成為參與競爭的主要形式等。中國企業要實現長期可持續發展，就必須充分應對這些挑戰和變化，不斷增強戰略的柔性，強化戰略管理並重新審視戰略管理的各項要素。
從戰略管理的理論方面看，近年來國內戰略管理研究領域取得了長足的進步，吸收、借鋻前沿理論並加以本土化的速度明顯加快，研究內容和方法日益與國際接軌。早期比較典型的如競爭戰略和競爭優勢理化戰略理論、交易成本理論等，近期的如企業資源基礎觀、核心能力理論、戰略聯盟理論、動態能力理論、知識基礎觀、制度基礎觀、共同演化理論等，這些戰略管理及相關領域理論的引進和吸收，不僅使戰略管理理論研究者對現實問題的解釋力不斷提高，而且使國內企業戰略管理的實踐者對戰略本質的理解大大深化。
從戰略管理的實踐方面看，中國企業正面臨全面的戰略轉型，一些新的戰略趨勢已呈現在我們面前，這些新的趨勢包括：從追求規模擴張轉向追求可持續成長；從非化擴張轉向“歸核化”發展；從機會主義導向轉向重視核心競爭力的培育；從追求縱向一體化轉向外包、虛擬經營；從爭奪現有市場份額轉向開拓潛在新市場；企業之間由單純的競爭轉向競爭合作，趨向雙贏；從傳統的競爭戰略轉向價值創新；等等。
背景及團隊
戰略管理教學應持續關注並最大限度地反映戰略管理理論和實踐的最新變化與進展。山東大學管理學院早在20世紀90年代就開設了戰略管理課程，現擁有超過10人的戰略管理教學科研團隊，一直注重教材建設，在戰略管理教學領域取得了顯著成果。2006年出版了《戰略管理》（主編鐘耕深、徐向藝，副主編陳志軍、張雷，山東人民出版社），2010年出版了普通高等教育“十一五”國家級規劃教材《企業戰略管理》（主編徐向藝，副主編陳志軍、鐘耕深、張雷，經濟科學出版社），2011年出版了成人教育繫列教材《戰略管理》（主編陳志軍，副主編張雷，經濟科學出版社），2009年陳志軍教授主持的戰略管理課程獲國家精品課程立項，2014年張雷副教授主持的戰略管理課程獲得國家精品資源共享課立項。
為了更好地體現時代特色，同時作為國家精品課程和國家精品資源共享課的配套，在前期多部自編教材的基礎上，我們重新編寫了《企業戰略管理》。本教材在內容、體繫、方法和教學手段等方面進行了一繫列的改進與創新，力求使學生在掌握前沿理論知識的同時，提高分析解決實際問題的能力。本書的作者多為上述項目團隊的成員，對於課程和教材建設發揮了重要的作用，我們希望本教材能夠體現教師們積極探索的成果。
編寫原則
1.在指導思想上，注重全球視野與中國情境的整合。廣泛吸收戰略管理各學派的理論觀點，努力把我國長期管理實踐經驗上升為理論，希望既能反映國外主流戰略管理理論，又能反映和總結我國企業成功的戰略管理經驗。
2.在體繫架構上，以戰略管理的任務為主要理論架構，較為詳細地闡述戰略分析、戰略制定與選擇、戰略實施的理論和方法，讓學生在樹立正確戰略管理觀念的基礎上對戰略管理有全面的了解和把握。
3.在編寫體例上，每章開始都提出學習目標，便於學生抓住重點；每章內容都穿插了引導案例和大量的輔助閱讀資料，突出問題導向並提升教材的可讀性和趣味性；每章結尾附有本章小結和推薦讀物，便於學生繫統掌握本章體繫框架和核心內容，進一步拓寬視野；每章末還附有具有一定啟發性的復習與思考題、應用討論題及網絡練習，使學生扎實掌握基礎理論並強化理論的應用。
4.在內容安排上，注重前沿理論和企業實踐相結合。一方面緊緊把握戰略管理理論創新的潮流，關注戰略管理理論的最新進展和知識前沿；另一方面強調理論的實踐性和可操作性，設計了許多與戰略管理實踐相結合的教學內容，資料翔實又具體生動，充分反映實踐中企業戰略管理面臨的問題及趨勢，具有很強的啟發性和探討性。