本書的詞彙80%來自近年真題（2014-2018年2月）和TPO，20%來自托福聽力命題材料（科學雜志期刊及名校講座課程等）。
每一個詞都是根據大數據分析和考試中詞彙出現的頻次手動挑選出來的。中文釋義嚴謹全面，並與托福聽力考試緊密相關。
配合科學的學習方法幫助學生事半功倍、高分高能。

《托福聽力真題詞彙突破》針對托福備考人群的詞彙需求和考生在考試中經常出現的問題，精心篩選高頻詞彙和短語，按照不同場景和用途對詞彙進行了分類和排列，提供了音標、詞性與恰當的釋義，並且引進高效的學習方法引導讀者刻意練習。
本書共分為十五章，第一章介紹刻意練習的方法論，講解如何刻意去訓練對詞彙、短語等聽力的反應速度；第二和第三章按對話和講座場景進行詞彙分類排列；第四到七章按名詞、動詞、形容詞和副詞的詞性進行詞條總結；第八章為重要短語；第九章是常考多義詞；第十章彙總了辨音問題；第十一章總結了量詞；第十二章與醫療和疾病相關詞彙；第十三章是世界歷史和文明；第十四和十五章分別是地名彙總和人名彙總。這樣的章節設置便於考生進行刻意練習，比如大家在做TPO 或模擬題的時候，發現對話錯得多，那就刻意訓練對話詞彙；若發現總是受到地名、人名的干擾，可以刻意訓練第十四和十五章；若辨音有問題，則刻意訓練第十章。

徐雲磊，武漢啟德考培托福聽力、SAT閱讀名師。應用化學專業，自學英語成材。開創了獨有的“認知”英語教學法，具有一套獨到的詞彙記憶體繫。6年英語從業經驗，4年北美考試教學經驗，教授過小學、初中、高中英語，並教授過新概念英語、BEC、雅思等科目。深知英語能力培養的方法，對各類學生情況了如指掌。教授學生的高分和提分不計其數。

Chapter 1 方法論
聽力詞彙之刻意練習
Chapter 2 對話場景
1． 入學 5． 選課、考試
2． 喫住相關 6． 作業、論文、研究項目
3． 圖書館、書店、機房、實驗室 7． 其他
4． 學生活動、實習
Chapter 3 講座場景
Arts 藝術
1． 音樂、舞蹈 3． 建築設計、城市規劃
2． 美術、視覺藝術、攝影 4． 文學、哲學
Life Science 生命科學
1． 基礎學科詞彙 3． 生理、解剖
2． 動物及行為 4． 植物及適應
Physical Science 自然科學
1． 天文 3． 物理、材料、工程
2． 地理、海洋、地質、氣像 4． 化學
Social Science 社會科學
1． 人類、考古 3． 經濟、商業
2． 歷史、政治 4． 社會、心理、神經、語言
Chapter 4 核心名詞
List 1 List 3
List 2
Chapter 5 核心動詞
List 1 List 3
List 2
Chapter 6 核心形容詞
List 1 List 3
List 2 List 4
List 5 List 9
List 6 List 10
List 7 List 11
List 8
Chapter 7 重要副詞
List 1 List 2
Chapter 8 重要短語
List 1 List 3
List 2
Chapter 9 常考多義詞
List 1 List 3
List 2
Chapter 10 辨音問題彙總
1． 易讀錯、難辨音的單詞 3． 易混淆的音
2． 同音詞
Chapter 11 量詞
Chapter 12 與疾病和醫療相關
1． 疾病 2． 看病相關
Chapter13 世界歷史和文明
Chapter14 地名彙總
1． 美國五十個州名稱 3． 常考地區名稱
2． 美國著名城市 4． 常見的世界各國名稱及城市
Chapter15 人名彙總
1． 文學家 4． 藝術家
2． 哲學家 5． 政治家
3． 科學家

Chapter 1 方法論
聽力詞彙之刻意練習
心理學家Ericsson 在《刻意訓練：如何從新手到大師》一書中的研究發現表明：決定偉大水平和一般水平的關鍵因素，既不是天賦，也不是經驗，而是“刻意練習”的程度。
刻意練習是指為了提高某些能力而被刻意設計出來的練習，它要求一個人離開自己的熟練和舒適區域，不斷依據方法正確地、重復性地練習和提高。
比如，乒乓球運動員的日常訓練並不是打球對抗，而是刻意地去練習接球、發球等基本動作， 有時候一個動作可能要練習好幾個星期。
同樣，要提高托福聽力，我們不能僅僅通過刷題去提高，還應該刻意去訓練對詞彙、短語等聽力的反應速度。
本書不僅是一本真題類詞彙語料庫，更是一個旨在通過刻意練習來提升考生們的聽力水平的工具。
那麼，刻意練習就是不斷地重復嗎？
其實不然。不斷重復隻是“天真的練習”，無法帶來進步。“正確的刻意練習”需要有目標、有反饋，然後再不斷地重復。
我們刻意練習這本書的目標是什麼？如何獲得反饋？
首先，我們要知道提高托福聽力的關鍵是什麼：速度。比如，當我們在聽音的過程中，出現一個單詞，我們很熟悉這個單詞，但就是記不起來它的意思，此時我們就會下意識地去想。正當我們想出來心中暗喜的時候，後面新的關鍵信息已經說完了。可想而知，速度是多麼關鍵。很多情況下， 就是因為這種“跟不上”導致我們聽不好。
所以，刻意練習的目標是速度快。快到什麼程度呢？快到我們聽完音，就能反應出意思，不能有延遲。
練習完之後要獲得反饋，這個反饋可以來自你的輔導老師或者同學，或者你自己。對於我們自己來說，如何獲得反饋？方法：我們要問自己：哪些詞彙自己完全掌握了？哪些掌握了但反應不快？ 哪些根本就沒聽過？然後根據自己的情況，做好標記，反復背誦，直到熟練。（注意：這裡的熟練是指對音的敏感程度，不是視覺上的熟練程度）
如何使用本書聽力材料法”。
1. 純聽音頻，反應意思，要求無延遲（旨在訓練對意思的反應速度）
2. 聽音頻，跟讀，並反應意思（旨在訓練識辨語音的能力）
3. 聽音頻，聽寫，並反應意思，要求聽寫和意思同時無延遲（旨在提高記筆記的速度）
法”沒有先後順序，但需要同時運用，但要注意以下問題。
托福聽力不考聽寫，所以當聽力材料中出現人名、地名、疾病名稱、復雜的學術概念等時，我們可以用大寫字母代替，比如Christopher Columbus 可以寫為CB（在不影響聽的情況下，可以按照自己的方式做筆記處理），所以在使用本書第13—15 章時，不必要刻意拼寫正確，可以用大寫代替， 但需要跟讀、辨音、辨意。
本書的章節設置都可以用於刻意練習。比如平時大家在做TPO 或模擬題的時候，發現對話錯得多，那就刻意訓練對話詞彙；若發現總是受到地名、人名的干擾，可以刻意訓練第13 章至第15 章；若辨音有問題（比如讀音很相近但聽不出來區別），則刻意訓練第10 章，等等。
注：書中有些單詞在不同語境中會重復出現，這樣是為了學生們更快速、更準確地記住單詞。