本書是作者多年思考和積累的結果。書中闡述了馬克思主義的基本特征和馬克思主義在21世紀中國的創新機制；探討了中國特色社會主義的“三個自信”，特別是文化自信和學術崛起；考察了思想政治教育的機遇與挑戰及其應對策略；探尋了思想政治教育研究的新視角，比如思想政治教育的主渠道與微循環、科學研究的育人作用，以及思想政治教育的話語轉換等。此外，本書還探討了信仰的根基、愛國的理由，以及培育和踐行社會主義核心價值觀的步驟。

劉建軍 1963年10月生，中國人民大學馬克思主義學院教授、博士生導師。主要從事馬克思主義理論與思想政治教育的研究。繫中央實施馬克思主義理論研究和建設工程課題組首席專家、全國宣傳文化領域“四個一批”人纔入選者、教育部長江學者特聘教授、國家高層次人纔特殊支持計劃（“萬人工程”）入選者，享受國務院特殊津貼。發表著作10多部、論文200多篇。主要著作有：《馬克思傳》《馬克思主義信仰論》《追問信仰》《文明與意識形態》《愛國主義教程》《信仰的呼喚——社會主義市場經濟條件下信仰問題研究》《守望信仰》等。

第一章馬克思主義理論及其創新發展
一、經典作家與馬克思主義的創立
二、馬克思主義的基本特征
三、馬克思主義不是教條
四、推進新時期馬克思主義創新發展
五、幫助大學生從總體上掌握馬克思主義
第二章中國特色社會主義及其理論自信
一、隻有社會主義纔能改造中國
二、隻有中國特色社會主義纔能發展中國
三、中國理論：五千年文明的當代凝聚
四、中國特色社會主義文化自信
五、從“狂奔型”社會到社會“新常態”
六、“接地氣”——群眾路線的通俗表達
七、“時代精神”的概括與“雙百”方針的表述
第三章思想政治工作的挑戰與對策
一、黨的十八大以來思想政治工作的新使命
二、黨的十八大以來思想政治工作的新機遇
三、黨的十八大以來思想政治工作的新挑戰
四、抓住機遇、迎接挑戰的思想政治工作新思路
第四章尋找思想政治教育的新視角
一、走進思想政治教育
二、思想政治教育主客體難題的哲學求解
三、思想政治教育的主渠道與微循環
四、思想政治教育過程中的重復施教
五、科研育人在思想政治教育中的地位和作用
六、以學術研究提升思想政治教育學科自尊
七、努力成為“思想政治教育家”
第五章堅定科學的理想信念
一、理想信念及其作用
二、科學的理想信念
三、確立和踐行科學的理想信念
第六章弘揚崇高的愛國主義精神
一、愛國的理由
二、“愛國”價值觀的社會主義屬性
三、愛國主義與社會主義在當代中國的內在關聯
四、抗戰歷史：愛國主義教育的最好教材
五、“三愛”教育的理論透視
第七章科學理解社會主義核心價值觀
一、以建設性態度對待社會主義核心價值觀
二、社會主義核心價值觀的三個來源和三個組成部分
三、社會主義核心價值觀的豐富內容
四、社會主義核心價值觀的三種區分
五、以彈性思維把握社會主義核心價值觀
第八章培育和踐行社會主義核心價值觀
一、如何理解“培育”和“踐行”
二、開闢涵養社會主義核心價值觀的活水源頭
三、如何理解以優秀傳統文化涵養社會主義核心價值觀
四、“自由、平等、公正、法治”的社會主義屬性
五、高校培育和踐行社會主義核心價值觀的四個步驟