老舍作品進入公版後，版本選擇尤為重要。老舍長女、人民文學出版社老編輯舒濟先生在《駱駝祥子》誕生八十周年之際，曾這樣評價人文社版本：“它完整地、忠實地顯現了作者的思想感情和創作本意；它能讓讀者準確無誤地欣賞到作品的原汁原味。因此我特別強調今後各處出版《駱駝祥子》都應以現在的人民文學出版社的版本為準，否則貽誤讀者。”
一、 出版說明
閱讀是語文學習的重要組成部分，是幫助人獲取知識、培養正確的價值觀、提高審美水平和增強表達能力的重要手段。中小學時期正值人生的成長階段，培養良好的閱讀習慣，保證一定的閱讀量，會讓每一個孩子受益無窮。為此，教育部制定的《義務教育語文課程標準》和《普通高中語文課程標準》，均對中小學生課內外閱讀做了部署安排。2017年9月起，全國中小學陸續啟用統編語文教材，“快樂讀書吧”“名著導讀”“自主閱讀”“整本書閱讀”等欄的設置，使得閱讀尤其是整本書閱讀的理念和實踐有了更切實的依托。
課程標準和統編教材建議閱讀的多種圖書繫經典名著，讀之可涵養情性、啟迪人生。然而，時代變遷、語言疏隔加上其他一些原因，閱讀過程中，很多孩子不同程度地面臨著“不願讀”“不會讀”“讀不下去”的問題。為切實解決這一難題，讓孩子們能夠輕松讀，讀懂、讀通、讀有所獲，我們充分發揮人民文學出版社在文學圖書和語文讀物出版方面的優勢，推出了這套“名著課程化·整本書閱讀叢書”。
叢書收錄圖書三十餘種，以我社多年沉澱、打磨而成的優質版本為底本，精編精校。另延請有豐富教、研經驗的教研員及一線名師進行課程化的整本書閱讀設計，以精煉的閱讀導入語、有趣的閱讀任務、實用的閱讀鏈接材料，與原著相呼應。力爭盡我們所能，與孩子們一起掃除閱讀過程中的路障，幫助他們養成良好的閱讀習慣，學會閱讀，享受閱讀，讀有所思、有所得。
統編語文教材總主編溫儒敏教授說：“整個語文教育的改革，可以歸納為四個字——讀書為要，培養學生讀書的興趣、讀書的習慣，使之成為一種良性的生活方式，提升各方面素養。”希望這套書常伴孩子們左右，對豐富他們的精神世界、提升語文素養、提高閱讀能力，能有切實的幫助。
人民文學出版社編輯部
2021年5月
二、 叢書特點
（一）精良的版本
1.各書版本均為人民文學出版社經多年積澱的定本，其編輯者、整理者、校注者、譯者均為一流的專家學者，讀者評價及口碑良好。個別新編選圖書，在選目、底本選擇、編輯校對等方面亦均投入了大量精力。我們力爭為讀者奉獻靠得住、值得信賴的善本。
2.高頻次的重印及再版，使人文社的版本有機會吸收各方意見，不斷對圖書進行修訂打磨，使之逐漸完善，*後成為精品。
3.專業的編輯和校對團隊保證了書稿的編輯質量。人文社堅持書稿的三審三校，力爭把錯誤率降至*低。人文社是現在仍擁有校對科的少數出版社之一。出版講究的是工匠精神，慢工出細活，這方面人文社一直在努力實踐。
4.統編語文教科書名著導讀選文大多選自人文社版本。
（二）符合“整本書閱讀”理念的完整、未刪節版本
1.符合國家教育部門、教材和語文教育工作者提倡的讀整本書、讀原著、讀一本書的完整版之精神。
2.嚴格保證作品內容的完整性和結構的連續性，不隨意刪改作品內容。
（三）“課程化”設計助力學生閱讀和考試
1.本套叢書邀請了優秀的一線教師、教研人員、教育專家等從“整本書閱讀”與“名著課程化”兩個角度出發，進行了針對性強的課程化設計。力圖讓學生能夠以高效的方式讀通、讀懂、讀透每部經典作品。
2.編寫團隊在深度研究語文教學、教材與課程標準的基礎上，開發了本套叢書。叢書的課程化設計，既體現一定高度，又因書制宜、實用性強，形成了獨具特色的閱讀能力養成體繫。
（四）顏值靚麗、護眼設計
1.契合青少年讀者的審美趣味。
大16開開本，成品尺寸165mm×240mm。封面顏色明朗清新，風格鮮麗活潑。
2.近視防控。
2021年3月，國家*新發布了標準GB 40070—2021《兒童青少年學習用品近視防控衛生要求》，對於教材、教輔等圖書做出了詳細明確的要求。本套叢書高度尊重此國標文件，在設計上特別做到字大行疏，不僅看著舒服，更可有效保護視力。
（五）名著閱讀課程化2.0——線上課程
在進行名著閱讀課程化設計的過程中，很容易出現一個矛盾：要麼附加內容少，不見課程化特色；要麼附加內容過多，反而破壞了學生閱讀的自主性或破壞了閱讀的完整性與流暢感。因此，本套人文版“名著課程化”叢書，增加了線上課程部分，讓“課程化”不局限於文本上的閱讀指導，而是真正用教學的方式、互動的方式，輔助學生完成名著閱讀。
