《現代服務業高技能人纔有效供給路徑研究》基於大力發展現代服務業的國家戰略，立足服務經濟時代亟需服務人纔的現實背景，從供給側結構性改革視角探討高職院校現代服務業高技能人纔有效供給路徑。從人纔規模、人纔結構、人纔質量和人纔培養機制等維度構建了高職院校現代服務業人纔有效供給的理論分析框架，繫統探討現代服務業高技能人纔有效供給路徑，提升高職院校服務能力，促進現代服務業發展和服務創新。
研究現代服務業技術技能人纔有效供給具有理論價值。經濟與教育的關繫是永恆的教育研究主題，職業教育是與經濟發展關繫緊密的一類教育。從農業經濟轉向工業經濟進而轉向服務經濟，經濟轉型和服務業快速發展引發了人纔需求的新變化，現代服務業人纔需求旺盛。當今，職業教育理論大多建立在工業經濟的基礎上，難以很好地解釋服務經濟時代職業教育面臨的新問題，理論研究滯後於現代服務業發展，新的經濟形態要求建立與之相適應的職業教育理論。提高教育創新能力，加快培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人纔，是實現職業教育強國建設的根本任務。服務經濟引發的職業教育問題正在引起學者們的關注，服務經濟時代的現代服務業技術技能人纔供給研究是職業教育研究的前沿領域，具有較高的理論創新價值。

許艷麗（1964-），女，經濟學博士，現任天津大學教育學院教授，博士生導師。主要研究領域為職業技術教育學、教育經濟與管理。已在國內外學術期刊公開發表幾十篇學術論文，學術專著1部。多篇論文被《高等學校文科學報文摘》和《人大復印資料》全文轉載。曾擔任天津市婦女聯合會常務委員會委員、執行委員會委員，美國密西根大學（The University of Michigan）婦女研究中心高級訪問學者，澳大利亞新南威爾士大學（ The University of New South Wales）社會政策研究中心高級訪問學者。現擔任天津中華職業教育社社務委員會委員，第三世界婦女科學組織（Third World Organization for Women in Science）委員。

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第一章 緒論
第一節 研究背景
第二節 國內外相關研究梳理及研究動態
第三節 研究意義
第四節 研究目標、內容和框架

第二章 服務經濟和現代服務業發展
第一節 服務、服務業與服務經濟
第二節 現代服務業的概念、分類與特點
第三節 我國現代服務業的戰略地位與未來趨勢

第三章 現代服務業人力資源供給的理論基礎
第一節 經典人力資本投資理論
第二節 古典服務經濟理論
第三節 第三產業理論
第四節 後工業社會理論
第五節 後現代知識理論
第六節 理論啟示

第四章 現代服務業高技能人纔數量供給路徑
第一節 現代服務業人纔規模需求新變化
第二節 現代服務業高技能人纔供給規模不足
第三節 優化現代服務業高技能人纔數量供給路徑

第五章 現代服務業高技能人纔結構供給路徑
第一節 產業結構演進趨勢
第二節 高職院校現代服務業高技能人纔供給結構問題
第三節 專業動態調整匹配現代服務業人纔需求結構

第六章 現代服務業高技能人纔核心技能供給路徑
第一節 現代服務業的知識、技術與服務密集性
第二節 現代服務業高技能人纔的核心技能結構
第三節 現代服務業高技能人纔核心技能培養問題
第四節 高職院校現代服務業高技能人纔核心技能供給路徑

第七章 現代服務業高技能人纔創業能力供給路徑
第一節 服務經濟時代創業的新變化
第二節 現代服務業高技能人纔創業能力結構
第三節 現代服務業高技能人纔創業的主要障礙
第四節 加強創業教育完善創業支持平臺

第八章 現代服務業高技能人纔動態供給機制
第一節 現代服務業發展的動態性
第二節 構建高職院校服務現代服務業動態能力的必要性
第三節 高職院校服務現代服務業動態能力構建
第四節 培育高職院校組織動態能力

參考文獻
後記

人類的經濟發展在經歷了農業經濟和工業經濟之後，迎來了服務經濟時代。服務經濟（Service Economy）是指服務業產值在國內生產總值（GDP）中的百分比超過60%，或者服務業中的就業人數在整個國民經濟就業人數中的百分比超過60%的一種經濟形態。現代服務業是以現代科學技術特別是信息網絡技術為主要支撐，建立在新的商業模式、服務方式和管理方法基礎上的服務產業。它既包括隨著技術發展而產生的新興服務業態，又包括運用現代技術對傳統服務業的改造和提升。當前，世界經濟總量的2/3是服務經濟，服務業已經成為許多國家的主導產業，世界主要發達國家都已經轉向了服務經濟，美國的服務經濟走在世界前列。隨著全球化、網絡化的不斷演進，以及信息技術的快速發展，服務業的知識化、信息化和專業化趨勢不斷增強，服務業從勞動密集型轉向知識密集型。現代服務業逐漸占據了服務業的主導地位，已成為越來越多國家社會財富創造的主要來源，是引領未來經濟發展的新動力。
20世紀70年代以來，學者們紛紛用新經濟、知識經濟、信息經濟、網絡經濟、數字化經濟等新術語描述現代服務業占主導的服務經濟特征。服務經濟占主導的社會被稱為後工業社會，也稱為知識社會、信息社會、網絡社會和學習社會等，在文化形態上稱為“後現代社會”。
大力發展現代服務業對我國經濟發展具有十分重要的戰略意義。習近平總書記在黨的十九大報告中明確提出，要支持傳統產業優化升級，加快發展現代服務業，瞄準國際標準提高水平。我國正在迅速向服務經濟轉型並正在進入服務經濟時代的新發展階段，預計到2030年，服務業產值占國內生產總值（GDP）的百分比約為72. 84%．達到發達國家的中等水平。①
人力資本是服務經濟時代的基本要素。現代服務業是推動經濟增長的主要動力，現代服務業的快速發展擴大了對技術技能人纔的需求，為技術技能人纔供給帶來了機遇。高等職業教育作為整個國民教育體繫的重要組成部分，是與經濟發展結合最為緊密的教育類型，承擔著為國家經濟社會發展培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人纔的重要任務。高職院校是高技能人纔的供給主體。2012年，國務院發布了《服務業發展“十二五”規劃》明確提出，支持高等院校和職業學校開設與服務業發展相關的學科專業，強化服務業特別是現代服務業人纔和復合型人纔培養。2019年，《國家職業教育改革實施方案》提出，要完善職業教育體繫，為服務現代服務業提供制度保障與人纔支持。
服務經濟和現代服務業發展為高職院校高技能人纔供給帶來機遇的同時也提出了新的挑戰。這種挑戰主要表現在以下幾個方面：第一，現代服務業提供的是服務，強調服務質量和服務創新，迫切需要服務型技術技能人纔。服務具有無形性、不可分離性、異質性、不可存儲性和互動性等特點。服務經濟產生於工業化高度發展的階段，是依托信息技術和現代管理理念而發展起來的。傳統的以工業經濟為主導的高技能人纔培養和供給模式難以滿足現代服務業的人纔需求。第二，服務經濟是服務業占主導的經濟形式，服務業和現代服務業是吸納勞動力最多的產業。現代服務業是知識密集型服務業，涉及眾多產業，各個行業目前均需要高素質技術技能人纔，未來對高技能人纔需求也將不斷加大，需要高職院校加大對現代服務業高技能人纔的規模供給。第三，在服務經濟時代，高職院校需要轉變以制造業為主體的人纔供給結構，形成以現代服務業為主體的人纔供給結構。第四，服務能力是現代服務業人纔的核心職業能力，高職院校需要更新人纔質量觀念，培養以服務能力為核心的復合型‘勞動者，加大復合型人纔和創新創業人纔供給。第五，現代服務業發展呈現出“跨界融合”的新態勢和新特征，產業之間相互融合，不斷產生新興服務行業和產業鏈。現代服務業的動態性給人纔供給帶來更大的不確定性，高職院校需要建立人纔動態供給機制，滿足現代服務業人纔需求。
現代服務業對技術技能人纔供給提出的挑戰揭示了一個核心問題：職業教育體繫尚未建立與現代服務業需求相匹配的人纔培養和供給模式。現代服務業對人纔的迫切需求與技術技能人纔有效供給的矛盾突出，高職院校現代服務業人纔有效供給不足。因此，在大力發展現代服務業，促進產業轉型升級的戰略背景下，如何有效供給社會緊缺的現代服務業技術技能人纔，滿足現代服務業需求，促進現代服務業發展，已經成為高等職業教育發展必須面臨的理論和現實問題。
本書基於大力發展現代服務業的國家戰略，立足服務經濟時代亟需服務人纔的現實背景，從供給側結構性改革視角探討高職院校現代服務業高技能人纔有效供給路徑。從人纔規模、人纔結構、人纔質量和人纔培養機制等維度構建了高職院校現代服務業人纔有效供給的理論分析框架，繫統探討現代服務業高技能人纔有效供給路徑，提升高職院校服務能力，促進現代服務業發展和服務創新。
研究現代服務業技術技能人纔有效供給具有理論價值。經濟與教育的關繫是永恆的教育研究主題，職業教育是與經濟發展關繫最為緊密的一類教育。從農業經濟轉向工業經濟進而轉向服務經濟，經濟轉型和服務業快速發展引發了人纔需求的新變化，現代服務業人纔需求旺盛。當今，職業教育理論大多建立在工業經濟的基礎上，難以很好地解釋服務經濟時代職業教育面臨的新問題，理論研究滯後於現代服務業發展，新的經濟形態要求建立與之相適應的職業教育理論。提高教育創新能力，加快培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人纔，是實現職業教育強國建設的根本任務。服務經濟引發的職業教育問題正在引起學者們的關注，服務經濟時代的現代服務業技術技能人纔供給研究是職業教育研究的前沿領域，具有較高的理論創新價值。
研究現代服務業技術技能人纔有效供給具有現實意義。進入21世紀，職業教育與產業的聯繫越來越密切。我國從職業教育大國邁向職業教育強國面臨的最大挑戰是產業轉型升級帶來的挑戰。職業教育的根本任務是培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人纔，人纔需求變化的挑戰是我國職業教育發展面臨的最大挑戰。在經濟轉型升級新時期，服務經濟是我國未來經濟發展的方向，發展現代服務業是新時期我國的經濟發展戰略。職業教育需要及時回應國家與民族發展的重大訴求，圍繞國家重大發展戰略，服務產業轉型升級，滿足人民日益增長的美好生活需要。
希望本書的出版能夠為提升職業教育服務國家經濟戰略能力提供理論和決策支撐，推動我國的職業教育從職業教育大國走向職業教育強國。