真實的小學教育實踐是小學教育理論研究的“源頭活水”。走進小學，研究小學，服務小學，既是小學教育專業履行大學職能的體現，也是小學教育專業建設的動力與重要資源所在。我國的小學教育，在社會變遷的大背景下，受教育新理念的影響，尤其是新課程改革的推動，無論在觀念層面，還是在操作層面都發生了很大變化，積累了豐富的實踐經驗，需要小學教育理論工作者深入其中，予以挖掘、提煉，使之服務於小學教育專業建設。同時，我們必須關注當代小學教育面臨的諸多新問題與新挑戰，這既是當代小學教育發展的困惑與動力所在，也是小學教育專業建設的重要課題與主要內容。吉林師範大學是我國較早開設小學教育本科專業的高等院校，在建設該專業近20年的歷程中，既積累了豐富的經驗，也取得了豐碩的成果。《小學教育專業建設研究與實踐》是在總結和概括這些經驗與成果的基礎上撰寫而成的。《小學教育專業建設研究與實踐》在不同程度上論述小學教育專業未來發展的方向與目標：即進一步拓寬專業建設內涵，適度充實專業方向；根據實際需要，進一步調整專業培養目標；根據培養目標的定位，進一步優化課程結構及課程內容；依據學科發展適時修訂或重新制訂各學科教學大綱；充分發揮相對穩定和開放相結合的師資隊伍的整體效應；探討全新的小學教育專業的建設與管理機制；在研究層面推進教育教學改革，進一步深化小學教育專業建設。
全書由三編組成：第一編小學教師的專業發展，主要探討小學教師專業發展的理論，介紹小學教師專業發展的現狀調查，這是小學教師培養的現實依據。第二編小學教育專業的課程改革，這是小學教師職前培養的關鍵要素之一。第三編小學教育專業的建設探索，主要是關於培養過程、職業技能、教學知識方面的思考與認識，這是小學教師職前培養的堅實基礎。
