這是在中國財政科學研究院研究生教材建設工作指導委員會指導下完成的研究生繫列教材的*一部戰略管理專業教材。作者高度重視理論與實踐相結合，力求做到：理論用於實踐，實踐檢驗理論；理論指導實踐，實踐豐富理論。

本書是作者在10年戰略管理教學講義基礎上改寫而成的，簡明易懂；通過閱讀本書，讀者可以用較少的時間迅速掌握較為*面的戰略管理知識。本書有如下幾個特點：*一，繫統*面、編排有新意、不落俗套。*書依照公司願景、內外部環境分析、競爭戰略以及公司層戰略逐次遞進、層層展開敘述，基本上覆蓋了戰略管理的絕大部分內容；*書各章節的內容有機銜接、環環相扣。第二，內容新穎、時代感強。*書適時地體現了戰略管理理論和實踐的實時進展，如高技術行業戰略、國際化戰略等；同時，還介紹了許多較為新穎的戰略管理案例。第三，內容實用、操作性強。讀者套用本書框架，結合讀者所在公司的實際情況、對內容進行適當調整，即可制定出讀者所在公司的戰略；在本書出版前，已有國內某 企業直接采用本書框架制定戰略。與此同時，書中的許多內容、知識可以讓讀者直接應用於實踐；留心的讀者可能會發現，書中介紹的“招數”很多，很多“招數”都非常實用，並配有大量用於加深理解的簡短案例。

潘澤清，工商管理碩士，經濟學博士，管理科學與工程(金融工程方向)博士後。有多年的工業和商業企業高層管理經驗，熟悉企業的運行過程。從2005年開始講授《戰略管理》，目前已講授過60～70輪以上的《戰略管理》。現就職於中國財政科學研究院，主要從事戰略管理和財務管理研究；同時兼任中國人民大學教授，講授《戰略管理》和《稅務會計和稅收籌劃》兩門課。除了管理和財務外，作者還熟悉各種宏觀計量技術，常年開設《中國經濟熱點問題》講座；承擔過國開行、發改委、神華集團等委托的重大課題，研究成果廣受好評。其中，神華的委托課題在1年內就直接為委托方創造了數以億計的效益。

目 錄

第一章 戰略、戰略管理過程與戰略領導

學習目標

第一節 戰略的定義

第二節 企業利潤的來源與商業模式

第三節 戰略管理過程

第四節 企業戰略的層次

第五節 戰略的形成方式

第六節 戰略領導

思考題

第二章 外部環境分析

學習目標

第一節 行業的定義

第二節 行業競爭結構分析

第三節 行業內的戰略群組

第四節 行業生命周期分析

第五節 宏觀環境分析

思考題

第三章 內部分析:資源、能力與競爭優勢

學習目標

第一節 競爭優勢的來源

第二節 資源、能力和持續的競爭優勢

第三節 資源和能力的評價

第四節 組織能力的培育

思考題

第四章 競爭戰略

學習目標

第一節 競爭與企業收益及其競爭優勢定位

第二節 競爭戰略

第三節 實現成本領先戰略的方法

第四節 實現差異化戰略的方法

第五節 實現集中戰略的方法

思考題

第五章 高技術行業的競爭戰略

學習目標

第一節 行業標準競爭

第二節 平臺戰略

第三節 先發優勢和後發優勢

第四節 技術範式轉換

思考題

第六章 公司層戰略、一體化戰略與外包

學習目標

第一節 制定公司層戰略的基本思路

第二節 水平一體化:單一行業的公司戰略

第三節 垂直一體化戰略

第四節 其他類型的垂直一體化

第五節 戰略性外包

思考題

第七化戰略

學習目標

第一化動因

第二節 如何化成功的可能性

第三化程度與企業業績

第四節 資本經化

思考題

第八化集團公司的管理

學習目標

第一節 集團公司的組織結構設計

第二節 集團公司的管控

第三節 業務組合管理

第四節 化業務的關聯性管理

思考題

第九章 國際化戰略

學習目標

第一節 企業對外直接投資的動因

第二節 跨國公司的競爭戰略

第三節 跨國公司對外直接投資的區位選擇

第四節 跨國公司進入海外市場的模式

思考題

第十章 化戰略的模式

學習目標

第一節 內部發展

第二節 並購

第三節 戰略聯盟

第四節 選擇進入模式

思考題

參考文獻

後記

前 言

本書是在10年戰略管理教學講義基礎上改寫而成的。2005年，由於偶然的原因，我開始在財政部財政科學研究所給在職研究生講授戰略管理課程，就此開始了戰略管理的教學歷程，目前，已在財政部財政科學研究所研究生部、中國人民大學公共管理學院等多個機構給各種類型的學生講過至少60～70輪次的課程。在教學中，許多學生對戰略管理課程表現出極大的興趣，不斷地有學生向我咨詢，要求我向他們推薦教材，以便更繫統、深入地學習戰略管理知識。於是，我向學生推薦了一些國外戰略管理名著的中譯本。但是，許多學生在閱讀了我推薦的教材之後，向我反映，外國人的表述習慣與中國人不一樣，有些地方顯得比較晦澀，有些地方甚至看不懂。一些學生希望，我能寫一本簡明一點的教材，能讓他們以較少的時間迅速掌握戰略管理知識；可以說，簡明易懂是本書的出發點，也應該是本書的特點之一。

從2008年開始，我開始著手寫作本書。在寫作伊始，便定下本書的主調：繫統性、理論性和操作性。在繫統性上，爭取將戰略各個方面的知識融為一個繫統有機的整體，讓讀者在讀了本書之後，對戰略管理的內容和框架有一個繫統性的認識，以便在實際工作中，形成繫統性的戰略管理思維方式。在理論性上，爭取要有一定的理論高度，盡量體現戰略管理的理論精髓；同時，在介紹理論中，還不能過於艱深，應努力做到深入淺出；除此之外，還應適時地反映戰略管理理論的最新進展。在操作性上，爭取做到介紹的內容、知識可以讓讀者直接應用於實踐，對實踐有指導、啟發作用。可以說，寫作一本對實際工作有指導作用的戰略管理教材是作者始終不渝的初衷，書中的許多操作性的知識來自作者多年的商業實踐、同學朋友的經驗總結，以及作者近些年對企業的調研成果。

戰略管理對企業經營有著非常重要的作用，戰略管理不一定能夠保證你的成功；但是至少可以提高你成功的概率。可以說，一個企業什麼錯誤都可以犯，但是，就是不能犯戰略錯誤；一旦犯下戰略錯誤，套用現在網上流行的說法——後果很嚴重。

本書是依照公司願景、內外部環境分析、競爭戰略以及公司(層)戰略逐次遞進、層層展開敘述的，基本上覆蓋了戰略管理的絕大部分內容，全書各章節的內容有機銜接，環環相套。讀者既可以順序通讀全書；也可以隻選擇感興趣的章節閱讀。順序通讀有利於全面了解戰略管理的內容以及各方面內容之間的關繫。選擇性閱讀可以時間、照顧自己的興趣點。在選擇性閱讀中，讀者不會遇到任何障礙，因為書中的每章都自成體繫，是作者課時(4小時)的教學內容。

在這裡值得一提的是，書中的每一節都是一個或者多個重大的管理專題，例如第十章第二節的並購的缺陷中，就涉及並購前的盡職調查、價值評估以及並購後的整合等內容，在這些方面，都有內容翔實的專著。因此，對相關章節的內容感興趣的讀者可進一步查閱相關的資料。由此也可以知道，本書也可以作為讀者學習各方面管理知識的指引，可以說，本書在一定程度上起著把各個方面的管理知識串聯起來的作用。例如，財務管理專業的學生都學過財務管理和預算管理，財務管理就屬於職能戰略範疇；而預算管理其實是一個戰略執行工具，上接戰略、下接激勵機制。除此之外，戰略管理還是財務管理學與金融學兩個學科的銜接點。現代金融理論有三大支柱: 資金的時間價值、資產定價和風險管理，在資產定價中，需要對證券進行估值，為此需要對企業價值進行評估。目前，在價值評估中，越來越強調戰略管理的作用，可以說戰略管理是價值評估的基礎，沒有戰略管理，價值評估就成了無本之木，依靠歷史財務數據的價值評估是靠不住的，也與理性預期的理念背道而馳。

本書主要適用於具有一定管理經驗的在職研究生，企業、政府機構的管理人員，也可作為高年級本科生的教材。在教學中，本書每一章的內容可能需要4小時的教學時間。在安排教學時間時，最好能有1(40小時)的教學時間。有些單位在安排教學時間時，可能會少於1時間，教師可以根據情況調整授課內容，在調整授課內容時，建議將第2、3、4、7章作為必講的基本章節。