草長鶯飛，綠槐高柳，橘綠橙黃，玉樹瓊枝……用童稚的心，飽賞春的詩情畫意，浸染夏的蓬勃生機，感悟秋的豐盈富饒，品味鼕的清寂美好。

《童年四季古詩詞》以四時節序為主線，精選與中國傳統節氣、民間風俗相關的140首古典詩詞，由復旦附中語文特級教師黃榮華先生精心編選，輕快優雅，生發詩意；配以120幅精美水墨手繪圖，由青年新銳畫家潘川女士傾力繪制，清新雅致，充滿童趣；由著名演員濮存昕先生帶領孩子們深情誦讀，朗朗上口，至美享受。引領孩子看遍四季輪回，了解中國古人樸素優美的自然觀、生命觀，生發古典詩詞背後的文化內涵，進入一個愜意美妙的國學世界。

選編：黃榮華

上海語文特級教師，復旦大學附屬中學語文教研組組長，上海市教師學研究會語文教師專業委員會主任，上海市語文名師基地主持人，上海市級教學成果特等獎獲得者，國家教學成果一等獎獲得者，國家“萬人計劃”教學名師，全國教育改革創新優秀教師，全國優秀教師。著有《小學古詩詞四品》《中學古詩詞鋻賞十講》《中學生新詩選讀100首》《詩自遠方來》《穿行在漢字中》《高中語文閱讀試題解密》《高中課堂過程寫作解密》等，主編《中華古詩文閱讀》《中華根文化：中學生讀本》《著名中學師生推薦書繫》《中華傳統文化優秀基因現代傳譯課程》等。

繪畫：潘川

知名水墨畫家，北京美術家協會會員，中央美術學院中國畫學院研究生。曾在國內外多地舉辦個人畫展，並有十幾套繪本出版上市。她筆下的水墨童趣，情態靈動，稚意盎然。


領讀：濮存昕

國家一級演員。中國文聯副主席、中國戲劇家協會主席。曾榮獲首屆中華藝文獎、中國戲劇梅花獎，以及“德藝雙馨”藝術家稱號。重要作品有：話劇《李白》《茶館》《李爾王》，影視劇《魯迅》《一輪明月》《英雄無悔》等。

春：草長鶯飛二月天 人日思歸 （隋）薛道衡
生查子&midd夕 （宋）歐陽修
青玉案&midd夕 （宋）辛棄疾
早春呈水部張十八員外（其一） （唐）韓 愈
山? 行 （清）姚 鼐
感遇·蘭葉春葳蕤 （唐）張九齡
觀田家（節選） （唐）韋應物
春晴泛舟 （宋）陸 遊
村?居 （清）高 鼎
春?陰 （宋）黃庭堅
春分日 （五代）徐鉉
相?思 （唐）王 維
鳥鳴澗 （唐）王 維
桃? 夭 選自《詩經》
題都城南莊 （唐）崔 護
壽陽曲·遠浦歸）馬致遠
麗人行（節選） （唐）杜 甫
寒食（節選） （唐）盧 像
破陣子·春景 （宋）晏 殊
清?明 （唐）杜 牧
四時田園雜興（選一） （宋）範成大
題畫詩二首 （清）鄭板橋
田園樂（其六） （唐）王 維
春?曉 （唐）孟浩然
尋胡隱君 （明）高 啟
春?遊 （宋）王 令
江畔獨步尋花（其六） （唐）杜 甫
泊船瓜洲 （宋）王安石
贈範曄 （北魏）陸凱
遊子吟 （唐）孟 郊
賦得古原草送別 （唐）白居易
遊山西村 （宋）陸 遊
清平樂·春歸何處 （宋）黃庭堅


夏：綠槐高柳咽新蟬

立?夏 （宋）陸 遊
初夏遊張園 （宋）戴復古
客中初夏 （宋）司馬光
阮郎歸·初夏 （宋）蘇 軾
閑居初夏午睡起（其一） （宋）楊萬裡
村居初夏 （宋）陸 遊
四時田園雜興（選一） （宋）範成大
小?滿 （宋）歐陽修
北?窗 （宋）黃庭堅
首夏山中行吟 （明）祝允明
撥?秧 （宋）樓 璹
小?池 （宋）楊萬裡
浣溪沙·端午 （宋）蘇 軾
夏至過東市二絕（其一） （宋）洪咨夔
約?客 （宋）趙師秀
夏日雜興（其一） （清）朱彝尊
浣溪沙·麻葉層層檾葉光 （宋）蘇 軾
浣溪沙·簌簌衣巾落棗花 （宋）蘇 軾
小暑六月節 稹
曉出淨慈寺送林子方 （宋）楊萬裡
池?上 （唐）白居易
如夢令·常記溪亭日暮 （宋）李清照
采蓮曲（其二） （唐）王昌齡
西江月·夜行黃沙道中 （宋）辛棄疾
清平樂·村居 （宋）辛棄疾
大?暑 （宋）曾 幾
夏晝偶作 （唐
夏日山中 （唐）李 白
江?村 （唐）杜 甫
所?見 （清）袁 枚
夏?詞 （清）智 生
六月二十七日望湖樓醉書（其一） （宋）蘇 軾
納涼即事 （宋）朱淑真
暑旱苦熱 （宋）王 令
夏夜登南樓 （唐）賈 島


秋：最是橙黃橘綠時

立?秋 （宋）劉 翰
一葉落 （唐）白居易
落?葉 （隋）孔紹安
子夜吳歌·秋歌 （唐）李 白
秋?思 （唐）張 籍
石?榴 （唐）李商隱
迢迢牽牛星 選自《古詩十九首》
秋?夕 （唐）杜 牧
鵲橋仙·纖雲弄巧 （宋）秦 觀
天竺寺八月十五日夜桂子 （唐）皮日休
嫦?娥 （唐）李商隱
水調歌頭·明月幾時有 （宋）蘇 軾
浪淘沙（其七） （唐）劉禹錫
暮江吟 （唐）白居易
九月九日憶山東兄弟 （唐）王 維
登?高 （唐）杜 甫
九月十日即事 （唐）李 白
秦風·蒹葮 選自《詩經》
豳風·七月（節選） 選自《詩經》
四時田園雜興（選一） （宋）範成大
山?行 （唐）杜 牧
山居秋暝 （唐）王 維
玉階怨 （唐）李 白
秋詞二首（其一） （唐）劉禹錫
西洲曲（節選） 南朝民歌
采蓮子二首（其二） （唐）皇甫松
絕?句 （唐）喻 鳧
菊?花 （唐）黃 巢
楓橋夜泊 （唐）張 繼
秋夜寄邱二十二員外 （唐）韋應物
菩薩蠻·秋興 （宋）劉辰翁
天淨沙·秋）馬致遠
暮秋獨遊曲江 （唐）李商隱
丑奴兒·少年不識愁滋味 （宋）辛棄疾
贈劉景文 （宋）蘇 軾

鼕：坐看青竹變瓊枝

立?鼕 （唐）李 白
鼕十月 （魏）曹 操
早?鼕 （唐）白居易
夜泊荊溪 （唐）陳 羽
問劉十九 （唐）白居易
逢雪宿芙蓉山主人 （唐）劉長卿
觀?獵 （唐）王 維
江?雪 （唐
南塘鼕夜唱和 （宋）範成大
鼕郊行望 （唐）王 勃
和張僕射塞下曲（選一） （唐）盧 綸
古從軍行 （唐）李 頎
子夜吳歌·鼕歌 （唐）李 白
雪 （唐）羅 隱
對?雪 （唐）高 駢
小?至 （唐）杜 甫
鼕?柳 （唐）陸龜蒙
稚子弄冰 （宋）楊萬裡
四時田園雜興（選一） （宋）範成大
踏莎行·雪似梅花 （宋）呂本中
別董大 （唐）高 適
大德歌·鼕）關漢卿
梅?花 （宋）王安石
獨?酌 （唐）杜 牧
鼕?夜 （唐）韋 莊
山園小梅（其一） （宋）林 逋
和陶酬劉柴桑 （宋）蘇 軾
大寒吟 （宋）邵 雍
臘?日 （唐）杜 甫
春近四絕句（選一） （宋）黃庭堅
祭灶詩 （宋）呂蒙正
應詔賦得除夜 （唐）史 青
除夜雪二首（其二） （宋）陸 遊
除夜宿石頭驛 （唐）戴叔倫
歲除夜會樂城張少府宅 （唐）孟浩然

青玉案&midd夕

（宋）辛棄疾

東風夜放花千樹。更吹落，星如雨。
寶馬雕車香滿路。
鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。
蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。
眾裡尋他千百度，
驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

說詞解字
青玉案： 詞牌名。
魚龍： 魚形、龍形彩燈。
蛾兒雪柳黃金縷： 三者都是古宵節時頭上佩戴的裝飾品。
闌珊： 殘， 將盡， 這裡指燈火零落稀疏的樣子。
作者簡介
辛棄疾（ 1 1 4 0 — 1 2 0 7 ）
字幼安，號稼軒，今山東濟南人。南宋著名抗金將領，豪放派詞人， 與蘇軾並稱“ 蘇辛” 。
詩意生發
詞按字數多少，分為小令（ 五十八字以內）、中調（ 五十九字至九十字）、長調（ 九十一字以上） 。比照一下就知道， 歐陽修用的是小令， 辛棄疾用的是中調。
雖然文學作品的優劣不以字數的多寡論， 但一般而言， 字數多一些， 作品的容量當然就相對大一些。顯然， 《青玉案》傳遞了更夕熱鬧信息： 花燈、焰火、寶馬、雕車、簫聲、龍舞、美女、暗香……
但辛棄疾並不夕的熱鬧， 相反， 他要寫的是熱鬧之中的冷寂— “ 那人卻在， 燈火闌珊處” 。
當大家都在燈火通明、熱鬧歡快之中， 卻有一個人在燈火稀少甚至暗淡之處， 這個人就一定是與眾不同之人， 他孤高， 他堅執， 他抗爭。這個人其實就是辛棄疾自己。整個朝廷都偏安江南之時， 他始終堅守抗金、收復失地的理想。
現在我們明白了， 為什麼辛棄疾選擇《青玉案》這個中調， 因為他要用更大的夕的熱鬧。隻有將熱鬧寫足了， 寫夠了， 纔能更好地反襯出“ 那人” 的冷寂， 纔能更好地突出自己的孤高、堅執與抗爭。

主編序

讀古詩的一種方法（黃榮華）

讀古詩的熱潮正在今天的社會興起。但怎樣讀古詩的問題也隨之形成，畢竟古詩有古詩特有的產生方式，離我們現代生活較遠，因此，欣賞者盡可能地將自我生活與古詩呈現的藝術化生活對接，是走進古詩的一條重要途徑。
《童年四季古詩詞》試圖沿著這一途徑，引領讀者走進古詩的深處。
本書選取適合兒童閱讀的經典古詩詞一百四十首，每季三十五首，大體按傳統節日和二十四個節氣的延展順序展開。每首詩的引讀分為三個板塊：“說字解詞”、“作者簡介”和“詩意生發”。
“說字解詞”是閱讀每首詩詞的最基本的文字資料，主要為詞語解釋。
“作者簡介”的原則是，同一冊中，若一位作者多次出現，則隻在第一次簡介。
“詩意生發”是引讀的重點部分，也是本書的特色所在，期待從欣賞視角、詩意發現和藝術理解三個方面做出精要的閱讀導引。
我們知道，欣賞任何一件藝術品，不同的欣賞視角會帶來不同的欣賞享受。本書選取的古詩詞絕大多數都是名篇佳構，自產生後就不斷為人們所欣賞，絕大多數作品都已積累了前人的許多賞析論說。本書試圖從一個21 世紀的現代人的視角來觀察、體味古人的詩性生活與生活詩性，盡可能形成能獲得獨特發現的新的欣賞視角，有所創闢。
正是有了這樣的追求，本書對每首詩詞的引讀雖然隻是短短三四百字，但都是切己的心得，也可說是獨特的詩意發現。有的可能受到前代閱讀積累的啟發，但更多的是作為一個現代人從現代生活與古代生活對接的體味中得來。在寫作過程中，我就常常被這些古詩詞帶進生活深處，帶進詩性生命深處，而為之激動不已，有時竟然會極度興奮。
這是我以前寫文章時不太有的體驗。說實在的，做這件事時，起先我並沒有很多的情感投入，但做了一陣之後，倍覺這是一次極其享受的詩性生命之旅，我似乎找到了讀古詩的真正路徑，那就是——每一首好詩，都應找到一個屬於現代人的特殊的欣賞視角。正因為有了這樣的體悟，我就要尋找一百四十首詩各自獨特的欣賞視角。而這就非常之難，越寫到後面越難。
好在這些獨特的視角似乎就在那裡等待我去發現，所以每首詩多讀幾遍之後，也就基本上能找到。我想，這應當是我寫完一首詩的引讀後常常會“得意忘形”的原因。
這裡我就不過於自誇了。各位朋友，你讀完了這套《童年四季古詩詞》，你一定會覺得我說的這個讀詩方法，我走的這條讀詩途徑，是可以抵達詩意深處的。
王安石的《梅花》詩大家都熟悉——“牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”在此我想引述一下本書對前兩句的引讀：“‘牆角數枝梅’, 點明這開花的梅樹生長的地點是‘牆角’。不管是隻有‘牆角’纔有梅樹呢，還是滿園的梅樹隻有‘牆角’的數枝纔開，反正‘牆角’規定了詩人筆下的梅樹所處局促、逼仄。但在這樣局促、逼仄之地，卻‘凌寒獨自開’。這裡的‘獨自’很值得咀嚼：不管你是怎樣的嚴寒，我該開放時依然按時開放；不管別的梅花此時是怎樣的退縮，我一定要按時開放。這樣，我們就讀到了一種毅然決然的精神：不顧地點（局促、逼仄），不顧天時（數九寒天），不顧同類（退縮），我行我素，堅定地走自己的路，勇敢地綻放自己的美麗，散發自己的芬芳。是的，是梅花就一定要綻放美麗！是梅花就一定要散發芬芳！否則，就枉為梅花，就丟失自我了！那個大寫的‘我’就不存在了！”
讀詩也一樣，也要有一種“凌寒獨自開”的精神。也隻有這樣，纔能以自己內在的詩性去發現經典詩作藝術的詩性。