“簡譜”並非中國傳統記譜方式,但傳入我國近百年來,一定程度上經過了“中國化”的改造,目前已成為我國特有的譜式,《中國樂理基礎教程》的譜例也將采用簡譜作為主要記譜方式進行呈現。建議教材在一學期(18周)內完成教學任務,各章節後特別增設的一些“思考、練習、討論”題目,希望教師采取“精講多練”的原則,在課堂上為學生提供更多參與、思考、討論和練習的時間。按教學的實際需要與可能,教師對這些習題可適當地選用或另行補充。
同時,為增強課堂上教師與學生的互動以及提高學生的學習積極性,除了文字教材以外,編者還特別設計研發了與之相應的配套教學軟件,運用多媒體技術幫助教師在課堂以及學生在課後達到教學質量的再次提升和飛躍。
《中國樂理基礎教程》作為中國音樂學院附中課程的必修教材由課題組全體教師共同策劃,經反復討論,數易其稿,最終由本人執筆將凝聚課題組各位教師的集體智慧集結成冊。它亦可作為全國中等藝術院校的重要可選教材以及其他師範院校、藝術院校、高職、大專藝術院校的參考教材使用。