“看譜即唱歌詞”並不是我們已習慣的練習方法，即不是先將曲譜反復唱熟再將歌詞加入的形式，而是直接將歌詞唱出來。經過實踐證明，這種辦法對鞏固、提高練習者的識譜能力有很大的幫助，也能激發練習者的學習興趣。

一、循序漸進，由淺入深

本教程遵循“循序漸進，由淺入深”的原則，按音程大小的順序先由小音程練習開始，逐漸加入大跳音程練習。第一階段“預備練習”的歌詞由簡單的“啦、啊、哇、嘛”等字構成，後逐漸加上簡單的詞組、句子。第二階段是對一些歌曲的演唱。

二、“增一度”調性安排

教程內容在調的安排上，采用將增一度關繫的兩個調放在同一平臺上練習，如C-降C-升C大調，它們的音高雖然不同，但各級音上所構成的音程關繫是一樣的。如C大調的主音C至中音E為大三度，升C大調的主音升C至中音升E同樣為大三度。將增一度關繫的兩個調放在同一平臺上練習，除去調號的因素外，它們的唱名是相同的，音程關繫、調式的感覺都是一樣的，這樣能使練習者逐漸適應多調號的視唱，消除對多調號練習的恐懼心理。

三、使用方法

本教程適合已上過視唱練耳課，並具有一定樂理知識的同學使用，對於聲樂、作曲、音樂學、指揮等專業的學生尤為適用。練習時不要先唱熟曲譜，再加入歌詞，而應該看著譜子直接唱出歌詞。首次練習時，先放慢速度，使自己能流暢唱出歌詞即可，熟練後再恢復原速。在課堂上應做“視新譜”方式的練習，課下作業必須嚴格按照要求直接唱出歌詞。

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