“新世紀全國高等醫藥院校規劃教材”《中西醫結合兒科學》（第一版）作為普通高等教育“十五”國家級規劃教材，自2004年出版以來，在全國各高等醫藥院校廣泛應用，受到廣大師生的歡迎和好評，印刷高達12次。隨著疾病譜的變遷及醫學的不斷發展，高等醫藥院校的中西醫結合兒科學教學對本教材也提出了更高的要求。為了進一步適應我國高等醫藥院校中西醫結合教育發展的需要，在國家中醫藥管理局的統一規劃、宏觀指導下，由全國中醫藥高等教育學會、全國高等中醫藥教材建設研究會組織專家對本教材進行了重新修訂。
本次修訂仍然本著繼承性、科學性、權威性、時代性、簡明性和實用性的特點，同時更加強調中醫和西醫兒科學的基本知識和基本技能的掌握，注重培養學生正確的中西醫結合的思維方式。本次修訂的內容主要有：在中醫辨證論治部分，增加了每個中醫證型的辨證要點，以使學生能提綱挈領地掌握每個證型的特點；增加了臨床發病率有所增加的疾病如便秘、手足口病等，以滿足臨床診療的需要；新版教材還以目前公認的新的西醫臨床診療指南為藍本，更新了教材中一些疾病的診斷與治療，以確保教材的先進性和權威性：對一些疾病的中醫證型，結合兒科常見病臨床路徑及重點專科等的臨床研究成果也進行了修訂，使其更具有科學性和實用性。
本次教材修訂後，希望各醫藥院校在使用過程中，能一如既往地提出寶貴意見和建議，以便再版時能不斷修訂，使我們的教材日臻完善。

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第一章 緒論
一、中醫兒科理論體繫的形成和發展
二、西醫兒科學的傳入及在我國的發展
三、中、西醫融會貫通，創立中西醫結合兒科學

第二章 兒科學基礎
第一節 小兒年齡分期與生長發育
一、各年齡分期
二、小兒生長發育規律
三、小兒體格生長
四、骨骼和牙齒的發育
五、呼吸、脈搏、血壓
六、生殖繫統發育
七、神經心理發育
八、變蒸學說
第二節 小兒生理病理特點
一、小兒的生理特點
二、小兒的病理特點
第三節 小兒喂養與保健
一、營養基礎
二、嬰兒喂養
三、小兒保健
四、計劃免疫的實施
第四節 兒科診法概要
一、兒科病史采集的特點
二、小兒體格檢查特點
三、中醫望、聞、切診與西醫體格檢查
第五節 兒科辨病辨證概要
一、辨病概要
二、辨證概要
三、辨病與辨證相結合
第六節 兒科治療概要
一、治療原則
二、小兒用藥特點
三、常用中醫內治法
四、常用中醫外治法
五、常用藥物外治療法
第七節 小兒體液平衡的特點和液體療法
一、小兒體液平衡的特點
二、臨床常見的水、電解質和酸堿平衡紊亂
三、兒科液體療法常用溶液
四、液體療法

第三章 新生兒與新生兒疾病
第一節 新生兒分類、特點與護理
一、新生兒分類
二、正常足月兒和早產兒的特點
三、足月兒及早產兒護理
第二節 新生兒黃疸
一、正常新生兒膽紅素代謝特點
二、生理性黃疸的臨床特征
三、病理性黃疸的臨床特征及常見原因
四、中醫病因病機
五、治療
六、預防與調護
第三節 新生兒寒冷損傷綜合征
第四節 新生兒缺氧缺血性腦病

第四章 呼吸繫統疾病
第一節 小兒呼吸繫統解剖、生理、免疫學特點與相關檢查
一、解剖特點
二、生理特點
三、呼吸道免疫特點
四、常用檢查方法
五、小兒呼吸繫統的解剖生理特點與中醫“肺常不足
的相關性
第二節 急性上呼吸道感染
第三節 急性支氣管炎
第四節 肺炎
附：幾種不同病原體所致肺炎的臨床特點
第五節 支氣管哮喘
附：反復呼吸道感染

第五章 循環繫統疾病
第一節 小兒循環繫統解剖、生理特點及相關檢查
……
第六章 消化繫統疾病
第七章 泌尿繫統疾病
第八章 神經繫統疾病
第九章 小兒常見心理障礙
第十章 造血繫統疾病
第十一章 內分泌疾病
第十二章 結締組織病及免疫性疾病
第十三章 營養性疾病
第十四章 感染性疾病
第十五章 寄生蟲病
第十六章 小兒危重證的處理
第十七章 中醫相關病證
附錄
主要參考書目

“全國中醫藥行業高等教育‘十二五’規劃教材”（以下簡稱：“十二五”行規教材）是為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020》>《教育部關於“十二五”普通高等教育本科教材建設的若干意見》和《中醫藥事業發展“十二五”規劃》的精神，依據行業人纔培養和需求，以及全國各高等中醫藥院校教育教學改革新發展，在國家中醫藥管理局人事教育司的主持下，由國家中醫藥管理局教材辦公室、全國中醫藥高等教育學會教材建設研究會，采用“政府指導，學會主辦，院校聯辦，出版社協辦”的運作機制，在總結歷版中醫藥行業教材的成功經驗，特別是新世紀全國高等中醫藥院校規劃教材成功經驗的基礎上，統一規劃、統一設計、全國公開招標、專家委員會嚴格遴選主編、各院校專家積極參與編寫的行業規劃教材。鋻於由中醫藥行業主管部門主持編寫的“全國高等中醫藥院校教材”（六版以前稱“統編教材”），進入2000年後，已陸續出版第七版、第八版行規教材，故本套“十二五”行規教材為第九版。
本套教材堅持以育人為本，重視發揮教材在人纔培養中的基礎性作用，充分展現我國中醫藥教育、醫療、保健、科研、產業、文化等方面取得的新成就，力爭成為符合教育規律和中醫藥人纔成長規律，並具有科學性、先進性、適用性的優秀教材。
本套教材具有以下主要特色：
1.堅持采用“政府指導，學會主辦，院校聯辦，出版社協辦”的運作機制
2001年，在規劃全國中醫藥行業高等教育“十五”規劃教材時，國家中醫藥管理局制定了“政府指導，學會主辦，院校聯辦，出版社協辦”的運作機制。經過兩版教材的實踐，證明該運作機制科學、合理、高效，符合新時期教育部關於高等教育教材建設的精神，是適應新形勢下高水平中醫藥人纔培養的教材建設機制，能夠有效解決中醫藥事業人纔培養日益緊迫的需求。因此，本套教材堅持采用這個運作機制。
2.整體規劃，優化結構，強化特色
“‘十二五’行規教材”，對高等中醫藥院校3個層次（研究生、七年制、五年制）、多個專業（全覆蓋目前各中醫藥院校所設置專業）的必修課程進行了全面規劃。在數量上較“十五”（第七版）、“十一五”（第八版）明顯增加，專業門類齊全，能滿足各院校教學需求。特別是在“十五”“十一五”優秀教材基礎上，進一步優化教材結構，強化特色，重點建設主干基礎課程、專業核心課程，增加實驗實踐類教材，推出部分數字化教材。
3.公開招標，專家評議，健全主編遴選制度
本套教材堅持公開招標.公平競爭、公正遴選主編的原則。國家中醫藥管理局教材辦公室和全國中醫藥高等教育學會教材建設研究會，制訂了主編遴選評分標準，排除各種可能影響公正的因素。經過專家評審委員會嚴格評議，遴選出一批教學名師、教學一線資深教師擔任主編。實行主編負責制，強化主編在教材中的責任感和使命感，為教材質量提供保證。
4.進一步發揮高等中醫藥院校在教材建設中的主體作用
各高等中醫藥院校既是教材編寫的主體，又是教材的主要使用單位。“‘十二五’行規教材”，得到各院校積極支持，教學名師、優秀學科帶頭人、一線優秀教師積極參加，凡被選中參編的教師都以高漲的熱情、高度負責、嚴肅認真的態度完成了本套教材的編寫任務。
5.繼續發揮教材在執業醫師和職稱考試中的標杆作用
我國實行中醫、中西醫結合執業醫師資格考試認證準入制度，以及全國中醫藥行業職稱考試制度。2004年，國家中醫藥管理局組織全國專家，對“十五”（第七版）中醫藥行業規劃教材，進行了嚴格的審議、評估和論證，認為“十五”行業規劃教材，較歷版教材的質量都有顯著提高，與時俱進，故決定以此作為中醫、中西醫結合執業醫師考試和職稱考試的藍本教材。“十五”（第七版）行規教材、“十一五”（第八版）行規教材，均在2004年以後的歷年上述考試中發揮了權威標杆作用。“十二五”（第九版）行業規劃教材，已經並繼續在行業的各種考試中發揮標杆作用。
6.分批進行，注重質量
為保證教材質量，“十二五”行規教材采取分批啟動方式。第一批於2011年4月，啟動了中醫學、中藥學、針灸推拿學、中西醫臨床醫學、護理學、針刀醫學6個本科專業112種規劃教材，於2012年陸續出版，已全面進入各院校教學中。2013年11月，啟動了第二批“‘十二五’行規教材”，包括：研究生教材、中醫學專業骨傷方向教材（七年制、五年制共用）、衛生事業管理類專業教材、中西醫臨床醫學專業基礎類教材、非計算機專業用計算機教材，共64種。
7.錘煉精品，改革創新
“‘十二五’行規教材”著力提高教材質量，錘煉精品，在繼承與發揚、傳統與現代、理論與實踐的結合上體現了中醫藥教材的特色；學科定位更準確，理論闡述更繫統，概念表述更為規範，結構設計更為合理；教材的科學性、繼承性、先進性、啟發性、教學適應性較前八版有不同程度提高。同時緊密結合學科專業發展和教育教學改革，更新內容，豐富形式，不斷完善，將各學科的新知識、新技術、新成果寫入教材，形成“十二五”期間反映時代特點、與時俱進的教材體繫，確保優質教材進課堂。為提高中醫藥高等教育教學質量和人纔培養質量提供有力保障。同時，“十二五”行規教材還特別注重教材內容在傳授知識的同時，傳授獲取知識和創造知識的方法。
綜上所述，“十二五”行規教材由國家中醫藥管理局宏觀指導，全國中醫藥高等教育學會教材建設研究會傾力主辦，全國各高等中醫藥院校高水平專家聯合編寫，中國中醫藥出版社積極協辦，整個運作機制協調有序，環環緊扣，為整套教材質量的提高提供了保障，打造“十二五”期間全國高等中醫藥教育的主流教材，使其成為提高中醫藥高等教育教學質量和人纔培養質量最權威的教材體繫。
“十二五”行規教材在繼承的基礎上進行了改革和創新，但在探索的過程中，難免有不足之處，敬請各教學單位、教學人員及廣大學生在使用中發現問題及時提出，以便在重印或再版時予以修正，使教材質量不斷提升。