《護理學基礎（第二版）/全國中醫藥行業中等職業教育“十三五”規劃教材》共22章，在編寫體例上，章前有學習目標，章後有目標測驗；配合有數字化資源，進一步滿足在校師生和臨床護理工作者的需要。內容包括滿足患者生活和心理需要（如飲食、營養、臥位、排洩、心理護理等）的內容，基本診療技術（如體溫、脈搏、呼吸、血壓的測量和注射、輸液、輸血等技術），無菌技術，消毒隔離，病情觀察，危重患者的搶救技術等。

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第一章 緒論
第一節 世界護理學發展史
一、護理學的形成
二、護理學的發展
第二節 中國護理學發展史
一、古代護理
二、近代護理
三、現代護理
四、護理發展趨勢
第三節 護理學的任務、範疇及工作方式
一、護理學的任務
二、護理學的範疇
三、護理工作方式

第二章 護理學的基本概念
第一節 基本概念
——、人
二、環境
三、健康
四、護理
第二節 整體護理
一、整體護理的概念
二、整體護理觀的內涵
三、整體護理的意義
四、整體護理實施

第三章 護理學的基本理論
第一節 護理學相關理論
一、繫統理論
二、需要理論
三、壓力與適應理論
四、溝通理論
第二節 護理理論
一、奧瑞姆自理模式理論
二、羅伊適應模式

第四章 護理程序
第一節 概述
一、護理程序的概念
二、護理程序的理論基礎
三、護理程序的特征
第二節 護理程序的步驟
一、護理評估
二、護理診斷
三、護理計劃
四、實施
五、護理評價

第五章 護士與患者
第一節 角色
一、角色的基本概念
二、角色的特征
第二節 護士角色
一、護士角色功能
二、護士的權利與義務
第三節 患者角色
一、患者角色特征
二、患者的權利與義務
三、患者角色適應中的問題
四、影響患者角色適應的因素
第四節 護患關繫
一、人際關繫
二、護患關繫的概念與特征
三、影響護患關繫的因素
……
第六章 醫療衛生保健體繫及醫院環境
第七章 入院和出院的護理
第八章 舒適與安全
第九章 休息與活動
第十章 醫院內感染的預防與控制
第十一章 職業防護
第十二章 患者的清潔護理
第十三章 生命體征的觀察與護理
第十四章 醫療與護理文件的記錄
第十五章 冷、熱療技術
第十六章 飲食與營養
第十七章 排洩護理
第十八章 藥物療法
第十九章 靜脈輸液與輸血
第二十章 標本采集
第二十一章 病情觀察及危重患者的搶救和護理
第二十二章 臨終護理

中醫藥職業教育是我國現代職業教育體繫的重要組成部分，肩負著培養新時代中醫藥行業多樣化人纔、傳承中醫藥技術技能、促進中醫藥服務健康中國建設的重要職責。為貫徹落實《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》（國發[2014]19號）、《中醫藥健康服務發展規劃（2015-2020年）》（國辦發[2015]32號）和《中醫藥發展戰略規劃綱要（2016-2030年）》（國發[2016]15號）（簡稱《綱要》）等文件精神，尤其是實現《綱要》中“到2030年，基本形成一支由百名國醫大師、萬名中醫名師、百萬中醫師、千萬職業技能人員組成的中醫藥人纔隊伍”的發展目標，提升中醫藥職業教育對全民健康和地方經濟的貢獻度，提高職業技術院校學生的實際操作能力，實現職業教育與產業需求、崗位勝任能力嚴密對接，突出新時代中醫藥職業教育的特色，國家中醫藥管理局教材建設工作委員會辦公室（以下簡稱“教材辦”）、中國中醫藥出版社在國家中醫藥管理局領導下，在全國中醫藥職業教育教學指導委員會指導下，總結“全國中醫藥行業中等職業教育‘十二五’規劃教材”建設的經驗，組織完成了“全國中醫藥行業中等職業教育‘十三五’規劃教材”建設工作。
中國中醫藥出版社是全國中醫藥行業規劃教材唯一出版基地，為國家中醫中西醫結合執業（助理）醫師資格考試大綱和細則、實踐技能指導用書、全國中醫藥專業技術資格考試大綱和細則唯一授權出版單位，與國家中醫藥管理局中醫師資格認證中心建立了良好的戰略伙伴關繫。
本套教材規劃過程中，教材辦認真聽取了全國中醫藥職業教育教學指導委員會相關專家的意見，結合職業教育教學一線教師的反饋意見，加強頂層設計和組織管理，是全國唯一的中醫藥行業中等職業教育規劃教材，於2016年啟動了教材建設工作。通過廣泛調研、全國範圍遴選主編，又先後經過主編會議、編寫會議、定稿會議等環節的質量管理和控制，在千餘位編者的共同努力下，歷時1年多時間，完成了50種規劃教材的編寫工作。
本套教材由50餘所開展中醫藥中等職業教育院校的專家及相關醫院、醫藥企業等單位聯合編寫，中國中醫藥出版社出版，供中等職業教育院校中醫（針灸推拿）、中藥、護理、農村醫學、康復技術、中醫康復保健6個專業使用。
本套教材具有以下特點：
1.以教學指導意見為綱領，貼近新時代實際
注重體現新時代中醫藥中等職業教育的特點，以教育部新的教學指導意見為綱領，注重針對性、適用性以及實用性，貼近學生、貼近崗位、貼近社會，符合中醫藥中等職業教育教學實際。
2.突出質量意識、精品意識，滿足中醫藥人纔培養的需求
注重強化質量意識、精品意識，從教材內容結構設計、知識點、規範化、標準化、編寫技巧、語言文字等方面加以改革，具備“精品教材”特質，滿足中醫藥事業發展對於技術技能型、應用型中醫藥人纔的需求。
3.以學生為中心，以促進就業為導向
堅持以學生為中心，強調以就業為導向、以能力為本位、以崗位需求為標準的原則，按照技術技能型、應用型中醫藥人纔的培養目標進行編寫，教材內容涵蓋資格考試全部內容及所有考試要求的知識點，滿足學生獲得“雙證書”及相關工作崗位需求，有利於促進學生就業。
4.注重數字化融合創新，力求呈現形式多樣化
努力按照融合教材編寫的思路和要求，創新教材呈現形式，版式設計突出結構模塊化，新穎、活潑，圖文並茂，並注重配套多種數字化素材，以期在全國中醫藥行業院校教育平臺“醫開講一醫教在線”數字化平臺上獲取多種數字化教學資源，符合職業院校學生認知規律及特點，以利於增強學生的學習興趣。
本套教材的建設，得到國家中醫藥管理局領導的指導與大力支持，凝聚了全國中醫藥行業職業教育工作者的集體智慧，體現了全國中醫藥行業齊心協力、求真務實的工作作風，代表了全國中醫藥行業為“十三五”期間中醫藥事業發展和人纔培養所做的共同努力，謹此向有關單位和個人致以衷心的感謝！希望本套教材的出版，能夠對全國中醫藥行業職業教育教學的發展和中醫藥人纔的培養產生積極的推動作用。需要說明的是，盡管所有組織者與編寫者竭盡心智，精益求精，本套教材仍有一定的提升空間，敬請各教學單位、教學人員及廣大學生多提寶貴意見和建議，以便今後修訂和提高。