《外科護理》是護理、助產等專業的主干課程，主要針對外科常見疾病，突出整體護理理念，注重對知識運用和基本技能應用能力的培養，也注重外科新技術的相關護理知識介紹，從臨床護理崗位實際出發，重點闡述疾病的臨床表現、護理診斷和護理措施，簡化對疾病的病因與發病機制、診斷和治療的介紹。教材根據知識的完整性進行模塊化處理，各模塊中依據知識點的不同進行項目化區分，其中按需設有知識鏈接、案例導入等，以拓展學生視野，突出臨床能力培養；考綱摘要、復習思考部分與護士執業資格考試相吻合。
《外科護理》還編寫了與臨床密切相關的實訓內容，突出臨床實用性。

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模塊一 緒論
項目一 外科護理的範疇及發展史
一、外科護理的範疇
二、外科護理發展簡史
項目二 外科護士應具備的素質
一、具備高度的責任心和強烈的使命感
二、具備崇高的職業道德修養
三、具有扎實的專業知識基礎和刻苦鑽研的精神
四、具備良好的身體素質和心理素質
項目三 如何學習外科護理
一、樹立高度的專業認同感和濃厚的學習興趣
二、用現代整體護理觀念作指導
三、注意理論聯繫實踐

模塊二 體液失衡患者的護理
項目一 體液的概述
一、正常人體體液組成及分布
二、正常人體體液平衡及調節
項目二 水鈉代謝失調患者的護理
一、四種類型水鈉代謝失調概述
二、水鈉代謝失調患者的護理
項目三 鉀代謝失調患者的護理
一、低鉀血癥
二、高鉀血癥
三、鉀代謝失調患者的護理
項目四 酸堿平衡失調患者的護理
一、代謝性酸中毒
二、代謝性堿中毒
三、呼吸性酸中毒
四、呼吸性堿中毒
五、酸堿平衡失調患者的護理

模塊三 外科營養支持患者的護理
項目一 外科營養支持概述
一、外科患者代謝的特點
二、營養評定
三、營養支持的基本指征
項目二 腸內營養支持患者的護理
一、腸內營養適應證與禁忌證
二、腸內營養制劑及分類
三、腸內營養的給予途徑與方式
四、腸內營養支持患者護理
項目三 腸外營養支持患者的護理
一、腸外營養適應證與禁忌證
二、腸外營養制劑
三、腸外營養液的輸注途徑與輸注方式
四、腸外營養支持患者護理

模塊四 麻醉患者的護理
項目一 麻醉概述
一、局部麻醉
二、全身麻醉
項目二 麻醉患者的護理
一、麻醉前護理
二、麻醉中護理
三、麻醉後護理
項目三 術後疼痛患者護理
一、術後疼痛概述
二、常見術後鎮痛的方法
三、常見術後鎮痛的並發癥及護理

模塊五 圍手術期患者的護理
項目一 概述
項目二 手術前患者的護理
項目三 手術後患者的護理
項目四 手術後並發癥及護理
模塊六 手術室管理及護理工作
模塊七 外科休克患者的護理
模塊八 外科感染患者的護理
模塊九 外科損傷患者的護理
模塊十 微創手術患者的護理
模塊十一 外科腫瘤患者的護理
模塊十二 顱腦外科疾病患者的護理
模塊十三 頸部外科疾病患者的護理
模塊十四 胸部外科疾病患者的護理
模塊十五 腹部外科疾病患者的護理
模塊十六 肛腸外科良性疾病患者的護理
模塊十七 周圍血管疾病患者的護理
模塊十八 泌尿外科疾病患者的護理
模塊十九 骨外科疾病患者的護理
模塊二十 外科護理技能實訓
模塊二十一 臨床見習

主要參考書目

中醫藥職業教育是我國現代職業教育體繫的重要組成部分，肩負著培養新時代中醫藥行業多樣化人纔、傳承中醫藥技術技能、促進中醫藥服務健康中國建設的重要職責。為貫徹落實《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》（國發[2014]19號）、《中醫藥健康服務發展規劃（2015-2020年）》（國辦發[2015]32號）和《中醫藥發展戰略規劃綱要（2016-2030年）》（國發[2016]15號）（簡稱《綱要》）等文件精神，尤其是實現《綱要》中“到2030年，基本形成一支由百名國醫大師、萬名中醫名師、百萬中醫師、千萬職業技能人員組成的中醫藥人纔隊伍”的發展目標，提升中醫藥職業教育對全民健康和地方經濟的貢獻度，提高職業技術院校學生的實際操作能力，實現職業教育與產業需求、崗位勝任能力嚴密對接，突出新時代中醫藥職業教育的特色，國家中醫藥管理局教材建設工作委員會辦公室（以下簡稱“教材辦”）、中國中醫藥出版社在國家中醫藥管理局領導下，在全國中醫藥職業教育教學指導委員會指導下，總結“全國中醫藥行業高等職業教育‘十二五’規劃教材”建設的經驗，組織完成了“全國中醫藥行業高等職業教育‘十三五’規劃教材”建設工作。
中國中醫藥出版社是全國中醫藥行業規劃教材唯一出版基地，為國家中醫中西醫結合執業（助理）醫師資格考試大綱和細則、實踐技能指導用書、全國中醫藥專業技術資格考試大綱和細則唯一授權出版單位，與國家中醫藥管理局中醫師資格認證中心建立了良好的戰略伙伴關繫。
本套教材規劃過程中，教材辦認真聽取了全國中醫藥職業教育教學指導委員會相關專家的意見，結合職業教育教學一線教師的反饋意見，加強頂層設計和組織管理，是全國唯一的中醫藥行業高等職業教育規劃教材，於2016年啟動了教材建設工作。通過廣泛調研、全國範圍遴選主編，又先後經過主編會議、編寫會議、定稿會議等環節的質量管理和控制，在千餘位編者的共同努力下，歷時1年多時間，完成了83種規劃教材的編寫工作。
本套教材由50餘所開展中醫藥高等職業教育院校的專家及相關醫院、醫藥企業等單位聯合編寫，中國中醫藥出版社出版，供高等職業教育院校中醫學、針灸推拿、中醫骨傷、中藥學、康復治療技術、護理6個專業使用。