《藥用植物學實驗指導/全國中醫藥行業高等教育“十二五”規劃教材（第九版）》是中藥學類、藥學類、制藥工程等專業實驗、實習課程的指導性教材。
《藥用植物學實驗指導/全國中醫藥行業高等教育“十二五”規劃教材（第九版）》根據專業人纔培養目標和本學科教學特點，以傳統實踐教學體繫為框架，以學科基本技能訓練內容為依據，彙集第一線教師的教學經驗，融合中藥學科、藥學學科的新方法和新技術，配合“十二五”規劃教材的基本內容，編寫突出中藥學類、藥學類、制藥工程等專業知識和技能特色的實驗指導教材。
《藥用植物學實驗指導/全國中醫藥行業高等教育“十二五”規劃教材（第九版）》在“十五”規劃教材《藥用植物學實驗指導》（2003年版）的基礎上，整體修訂、精簡內容，並將部分內容重新編寫。其中重點對上篇（藥用植物學基本實驗內容）的細胞、組織和器官構造內容進行調整和精簡，使其更加實用並突出其指導性，同時增加部分顯微照片以利實驗中參考；對形態內容刪繁就簡，整合相近內容；對原教材中的下篇技術部分，隻作修訂和增補。

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上篇 藥用植物學基本實驗內容
第一章 植物的細胞
一、植物細胞的基本構造
二、後含物
三、細胞壁
第二章 植物的組織
一、分生組織
二、薄壁組織
三、保護組織
四、機械組織
五、輸導組織
六、分泌組織
第三章 根、莖、葉的外部形態
一、根的形態
二、莖的形態
三、葉的形態
第四章 花、果實、種子的形態
一、花
二、果實
三、種子
第五章 根、莖、葉的顯微構造
一、根的顯微構造
二、莖的顯微構造
三、葉的顯微構造
第六章 低等植物
一、藻類植物
二、菌類植物
三、地衣植物
第七章 高等植物
一、苔蘚植物
二、蕨類植物
三、裸子植物
四、被子植物
（一）桑科Moraceae
（二）蓼科Polygonaceae
（三）毛茛科Ranunculaceae
（四）芍藥科Paeoniaceae
（五）木蘭科Magnoliaceae
（六）十字花科Cruciferae
（七）薔薇科Rosaceae
（八）豆科Leguminosae
（九）芸香科Rutaceae
（十）大戟科Euphorhiaceae
（十一）錦葵科Malvaceae
（十二）五加科Araliaceae
（十三）傘形科umbelliferae
（十四）木犀科Oleaceae
（十五）夾竹桃科Apocynaceae1
（十六）唇形科Labiatae
（十七）茄科Solanaceae
（十八）玄參科Scmphulariaceae
（十九）茜草科Rubiaceae
（二十）桔梗科Campanulaceae
（二十一）菊科Compositae
（二十二）天南星科Araceae
（二十三）百合科Liliaceae
（二十四）姜科Zingiheraceae
（二十五）蘭科Orchidaceae

下篇 藥用植物實驗技術與方法
第八章 顯微鏡的構造及使用
第一節 光學顯微鏡的構造及使用方法
一、機械部分
二、光學繫統
三、顯微鏡成像的光學原理
四、顯微鏡的使用方法
第二節 雙筒解剖鏡的構造及使用方法
第三節 電子顯微鏡的構造及使用方法
一、透射電子顯微鏡
二、掃描屯子顯微鏡
三、電子顯微鏡的使用
……
第九章 藥用植物制片技術
第十章 藥用植物繪圖與攝影技術
第十一章 藥用植物的分類鋻定
第十二章 藥用植物資源調查
第十三章 植物標本采集及制作方法
第十四章 藥用植物分子生物技術
第十五章 常用試劑的配制和常見的顯微化學反應

全國中醫藥行業高等教育“十二五”規劃教材是為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》、《教育部關於“十二五”普通高等教育本科教材建設的若干意見》和《中醫藥事業發展“十二五”規劃》，依據行業人纔需求和全國各高等中醫藥院校教育教學改革新發展，在國家中醫藥管理局人事教育司的主持下，由國家中醫藥管理局教材辦公室、全國中醫藥高等教育學會教材建設研究會在總結歷版中醫藥行業教材特別是新世紀全國高等中醫藥院校規劃教材建設經驗的基礎上，進行統一規劃建設的。鋻於由中醫藥行業主管部門主持編寫的全國高等中醫藥院校規劃教材目前已出版八版，為便於了解其歷史沿革，同時體現其繫統性和傳承性，故本套教材又可稱“全國高等中醫藥院校規劃教材（第九版）”。
本套教材堅持以育人為本，重視發揮教材在人纔培養中的基礎性作用，充分展現我國中醫藥教育、醫療、保健、科研、產業、文化等方面取得的新成就，以期成為符合教育規律和人纔成長規律，並具有科學性、先進性、適用性的優秀教材。
本套教材具有以下主要特色：
1.繼續采用“政府指導，學會主辦，院校聯辦，出版社協辦”的運作機制
在規劃、出版全國中醫藥行業高等教育“十五”、”十一五”規劃教材時（原稱“新世紀全國高等中醫藥院校規劃教材”新一版、新二版，亦稱第七版、第八版，均由中國中醫藥出版社出版），國家中醫藥管理局制定了“政府指導，學會主辦，院校聯辦，出版社協辦”的運作機制，經過兩版教材的實踐，證明該運作機制符合新時期教育部關於高等教育教材建設的精神，同時也是適應新形勢下中醫藥人纔培養需求的更高效的教材建設機制，符合中醫藥事業培養人纔的需要。因此，本套教材仍然堅持這個運作機制並有所創新。
2.整體規劃，優化結構，強化特色
此次“十二五”教材建設工作對高等中醫藥教育3個層次多個專業的必修課程進行了全面規劃。本套教材在“十五”、“十一五”優秀教材基礎上，進一步優化教材結構，強化特色，重點建設主干基礎課程、專業核心課程，加強實驗實踐類教材建設，推進數字化教材建設。本套教材數量上較第七版、第八版明顯增加，專業門類上更加齊全，能完全滿足教學需求。
3.充分發揮高等中醫藥院校在教材建設中的主體作用
全國高等中醫藥院校既是教材使用單位，又是教材編寫工作的承擔單位。我們發出關於啟動編寫“全國中醫藥行業高等教育‘十二五’規劃教材”的通知後，各院校積極響應，教學名師、優秀學科帶頭人、～線優秀教師積極參加申報，凡被選中參編的教師都以積極熱情、嚴肅認真、高度負責的態度完成了本套教材的編寫任務。
4.公開招標，專家評議，健全主編遴選制度
本套教材堅持公開招標、公平競爭、公正遴選主編原則。國家中醫藥管理局教材辦公室和全國中醫藥高等教育學會教材建設研究會制訂了主編遴選評分標準，經過專家評審委員會嚴格評議，遴選出一批教學名師、高水平專家承擔本套教材的主編，同時實行主編負責制，為教材質量提供了可靠保證。
5.繼續發揮執業醫師和職稱考試的標杆作用
自我國實行中醫、中西醫結合執業醫師準入制度以及全國中醫藥行業職稱考試制度以來，第七版、第八版中醫藥行業規劃教材一直作為考試的藍本教材，在各種考試中發揮了權威標杆作用。作為國家中醫藥管理局統一規劃實施的第九版行業規劃教材，將繼續在行業的各種考試中發揮其標杆性作用。
6.分批進行，注重質量
為保證教材質量，本套教材采取分批啟動方式。第一批於2011年4月啟動中醫學、中藥學、針灸推拿學、中西醫臨床醫學、護理學、針刀醫學6個本科專業112種規劃教材。2012年下半年啟動其他專業的教材建設工作。
7.錘煉精品，改革創新
本套教材著力提高教材質量，努力錘煉精品，在繼承與發揚、傳統與現代、理論與實踐的結合上體現了中醫藥教材的特色；學科定位準確，理論闡述繫統，概念表述規範，結構設計更為合理；教材的科學性、繼承性，先進性、啟發性及教學適應性較前八版有不同程度提高。同時緊密結合學科專業發展和教育教學改革，更新內容，豐富形式，不斷完善，將學科、行業的新知識、新技術、新成果寫入教材，形成“十二五”期間反映時代特點、與時俱進的教材體繫，確保優質教育資源進課堂，為提高中醫藥高等教育本科教學質量和人纔培養質量提供有力保障。同時，注重教材內容在傳授知識的同時，傳授獲取知識和創造知識的方法。
綜上所述，本套教材由國家中醫藥管理局宏觀指導，全國中醫藥高等教育學會教材建設研究會傾力主辦，全國各高等中醫藥院校高水平專家聯合編寫，中國中醫藥出版社積極協辦，整個運作機制協調有序，環環緊扣，為整套教材質量的提高提供了保障機制，必將成為“十二五”期間全國高等中醫藥教育的主流教材，成為提高中醫藥高等教育教學質量和人纔培養質量最權威的教材體繫。
本套教材在繼承的基礎上進行了改革與創新，但在探索的過程中，難免有不足之處，敬請各教學單位、教學人員以及廣大學生在使用中發現問題及時提出，以便在重印或再版時予以修正，使教材質量不斷提升。