方劑學是研究和闡明治法與方劑的理論及其臨床運用的一門學科，是中醫學各專業的基礎學科之一。
《方劑學（供中醫學、針灸推拿、中醫骨傷等專業用）》遵循中醫藥高等職業教育的特點，既注重方劑學理論的繼承性、獨特性、繫統性，又強調實用的原則，力求突出質量意識、精品意識，通過內容的規範化、結構的模塊化、目標的項目化，充分體現以學生為中心，突出職業技術教育技能培養目標，注重實用，與醫師、藥師等執業資格考試大綱一致，與職業、行業接軌，適合高等職業院校的教育需求。同時注意與中醫臨床課程的聯繫，為培養學生的臨床實踐能力奠定良好的基礎。
《方劑學（供中醫學、針灸推拿、中醫骨傷等專業用）》分為20個模塊。模塊一為方劑學基礎知識，主要介紹方劑學發展簡史、方劑與治法、方劑的組成與變化、劑型與用法。模塊二至模塊二十依次為解表劑、瀉下劑、和解劑、清熱劑、祛暑劑、溫裡劑、表裡雙解劑、補益劑、固澀劑、安神劑、開竅劑、理氣劑、理血劑、治風劑、治燥劑、祛濕劑、祛痰劑、消食劑、驅蟲劑等，共選人基礎方、代表方、常用方253首，其中正方167首，附方86首。
《方劑學（供中醫學、針灸推拿、中醫骨傷等專業用）》以模塊為結構，模塊下設項目，項目下設“學習目標”“正文”“復習思考”，根據需要，每個項目又分別增設了“案例導入”“知識鏈接”“考綱摘要”等。
“學習目標”包含掌握，熟悉、了解3級內容。掌握：是指掌握該方的組成藥物、功用、主治證候及配伍意義，個別方劑還需掌握其配伍特點與臨床應用：熟悉：是指熟悉該方的組成藥物、功用及主治證候；了解：是指了解該方的功用及主治證候。為了避免與考綱摘要及復習思考題過多的重復，在學習目標中隻列出方名，這點應該明確。
“正文”模塊一主要介紹方劑學基本知識。模塊二至模塊二十的項目一為概述，主要介紹各類方劑的概念、作用、適應證、分類及應用注意事項，項目二開始介紹方劑，正方內容包括該方的組成、用法、功用、主治、方解、臨床運用及附方等。
方劑的組成和用法都照用原書，並保持各方的原貌，包括藥名、用量、制法。對國家禁用的中藥（如犀角），均在括號中注明代用品。若古今藥名不一致的，在方解中注明，如：鮮葦根（現用蘆根）。為了便於現代臨床應用，在原用量後又作小括號，標明現代常用量，以g為單位，並用括號寫明現代用法。

姬水英，渭南職業技術學院醫學院方劑教研室主任，從事方劑學教學工作24年，參編《方劑學》《中藥學》《中醫藥學概論》等多部教材。

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模塊一 方劑學基礎知識
項目一 方劑學發展簡史
項目二 方劑與治法
一、方劑與治法的關繫
二、常用治法
項目三 方劑的組成與變化
一、方劑的組成
二、方劑的變化
項目四 方劑的劑型與用法
一、常用劑型
二、方劑用法
附 古今藥量參考

模塊二 解表劑
項目一 概述
項目二 辛溫解表劑
麻黃湯
三拗湯
華蓋散
大青龍湯
桂枝湯
桂枝加葛根湯
桂枝加厚樸杏子湯
九味羌活湯
小青龍湯
止嗽散
項目三 辛涼解表劑
銀翹散
桑菊飲
麻黃杏仁甘草石膏湯
柴葛解肌湯
柴葛解肌湯（《醫學心悟》）
升麻葛根湯
項目四 扶正解表劑
敗毒散
荊防敗毒散
參蘇飲
麻黃細辛附子湯
加減葳蕤湯
小結
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模塊三 瀉下劑
模塊四 和解劑
模塊五 清熱劑
模塊六 祛暑劑
模塊七 溫裡劑
模塊八 表裡雙解劑
模塊九 補益劑
模塊十 固澀劑
模塊十一 安神劑
模塊十二 開竅劑
模塊十三 理氣劑
模塊十四 理血劑
模塊十五 治風劑
模塊十六 治燥劑
模塊十七 祛濕劑
模塊十八 祛痰劑
模塊十九 消食劑
模塊二十 驅蟲劑

附錄 方名筆畫索引
附錄 中醫執業助理醫師考試模擬題

主要參考書目

中醫藥職業教育是我國現代職業教育體繫的重要組成部分，肩負著培養新時代中醫藥行業多樣化人纔、傳承中醫藥技術技能、促進中醫藥服務健康中國建設的重要職責。為貫徹落實《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》（國發[2014]19號）、《中醫藥健康服務發展規劃（2015-2020年）>（國辦發[2015]32號）和《中醫藥發展戰略規劃綱要（2016-2030年）》（國發（2016]15號）（簡稱《綱要》）等文件精神，尤其是實現《綱要>中“到2030年，基本形成一支由百名國醫大師、萬名中醫名師、百萬中醫師、千萬職業技能人員組成的中醫藥人纔隊伍”的發展目標，提升中醫藥職業教育對全民健康和地方經濟的貢獻度，提高職業技術院校學生的實際操作能力，實現職業教育與產業需求、崗位勝任能力嚴密對接，突出新時代中醫藥職業教育的特色，國家中醫藥管理局教材建設工作委員會辦公室（以下簡稱“教材辦”）、中國中醫藥出版社在國家中醫藥管理局領導下，在全國中醫藥職業教育教學指導委員會指導下，總結“全國中醫藥行業高等職業教育‘十二五’規劃教材”建設的經驗，組織完成了“全國中醫藥行業高等職業教育‘十三五’規劃教材”建設工作。
中國中醫藥出版社是全國中醫藥行業規劃教材唯一出版基地，為國家中醫中西醫結合執業（助理）醫師資格考試大綱和細則、實踐技能指導用書、全國中醫藥專業技術資格考試大綱和細則唯一授權出版單位，與國家中醫藥管理局中醫師資格認證中心建立了良好的戰略伙伴關繫。
本套教材規劃過程中，教材辦認真聽取了全國中醫藥職業教育教學指導委員會相關專家的意見，結合職業教育教學一線教師的反饋意見，加強頂層設計和組織管理，是全國唯一的中醫藥行業高等職業教育規劃教材，於2016年啟動了教材建設工作。通過廣泛調研、全國範圍遴選主編，又先後經過主編會議、編寫會議、定稿會議等環節的質量管理和控制，在千餘位編者的共同努力下，歷時1年多時間，完成了83種規劃教材的編寫工作。
本套教材由50餘所開展中醫藥高等職業教育院校的專家及相關醫院、醫藥企業等單位聯合編寫，中國中醫藥出版社出版，供高等職業教育院校中醫學、針灸推拿、中醫骨傷、中藥學、康復治療技術、護理6個專業使用。
本套教材具有以下特點：
1.以教學指導意見為綱領，貼近新時代實際
注重體現新時代中醫藥高等職業教育的特點，以教育部新的教學指導意見為綱領，注重針對性、適用性以及實用性，貼近學生、貼近崗位、貼近社會，符合中醫藥高等職業教育教學實際。
2.突出質量意識、精品意識，滿足中醫藥人纔培養的需求
注重強化質量意識、精品意識，從教材內容結構設計、知識點、規範化、標準化、編寫技巧、語言文字等方面加以改革，具備“精品教材”特質，滿足中醫藥事業發展對於技術技能型、應用型中醫藥人纔的需求。
3.以學生為中心，以促進就業為導向
堅持以學生為中心，強調以就業為導向、以能力為本位、以崗位需求為標準的原則，按照技術技能型、應用型中醫藥人纔的培養目標進行編寫，教材內容涵蓋資格考試全部內容及所有考試要求的知識點，滿足學生獲得“雙證書”及相關工作崗位需求，有利於促進學生就業。
4.注重數字化融合創新，力求呈現形式多樣化
努力按照融合教材編寫的思路和要求，創新教材呈現形式，版式設計突出結構模塊化，新穎、活潑，圖文並茂，並注重配套多種數字化素材，以期在全國中醫藥行業院校教育平臺“醫開講一醫教在線”數字化平臺上獲取多種數字化教學資源，符合職業院校學生認知規律及特點，以利於增強學生的學習興趣。
本套教材的建設，得到國家中醫藥管理局領導的指導與大力支持，凝聚了全國中醫藥行業職業教育工作者的集體智慧，體現了全國中醫藥行業齊心協力、求真務實的工作作風，代表了全國中醫藥行業為“十三五”期間中醫藥事業發展和人纔培養所做的共同努力，謹此向有關單位和個人致以衷心的感謝！希望本套教材的出版，能夠對全國中醫藥行業職業教育教學的發展和中醫藥人纔的培養產生積極的推動作用。需要說明的是，盡管所有組織者與編寫者竭盡心智，精益求精，本套教材仍有一定的提升空間，敬請各教學單位、教學人員及廣大學生多提寶貴意見和建議，以便今後修訂和提高。