聽、說、讀、寫、譯都涉及詞彙的用法，隻有熟記並理解這些詞彙纔能談得上使用。詞彙的理解與記憶是高考的第一步，並且是堅實的一步。若詞彙這一關過不了，理想的成績就無從談起。但詞彙的記憶是一項艱辛的工作。
根據“迦思佑中學頻道”多年的詞彙記憶研究和教學經驗，詞彙記憶要取得好的效果，有兩條是至關重要的：1）英文詞彙應該在理解的基礎上記憶；2）英文詞彙的記憶最好在短期內突破。
英文詞彙應該在理解的基礎上來記憶，因為每一個單詞都是一個活的物體，而不是死的物體。理解就是從詞本身出發，解析詞的內在構詞邏輯，從而了解詞的含義。隻有理解了詞的內在構詞邏輯和含義，纔能學會一個詞，纔能長久地記住這個詞。
英文詞彙的記憶要分兩步走。第一步是理解，第二步是記憶。在選擇英文詞彙助記書籍的時候，也有相應的三條考核標準：1）是否是理解性的記憶；2）對詞義的講解是否深刻；3）能涵蓋多少詞。
本書使用的英文詞彙邏輯辯證記憶法，是一種在完善理論體繫的基礎上建立的科學記憶方法。該方法通過邏輯推理，對英語詞彙及詞義的演化過程及英語造詞思維過程進行分析、推斷，將源自同一詞源但演化成不同含義的詞歸納分組，從而在每組詞中建立起詞與詞之間以及每個詞的不同含義之間的意義和結構上的邏輯關聯。讀者通過這種邏輯上的關聯，可以迅速認識並記住這組詞及詞義，從而在短期內迅速擴大認知詞彙量；由於這組詞邏輯意義上有關聯，讀者學後不易忘記，從而可以長時間保持對詞的記憶。
