隨著信息化技術的迅速發展和計算機的全面普及,計算機技術的應用已滲透到社會的各個領域,各行各業對計算機應用型人纔的需求快速增長,人纔培養問題亟待解決。
目前,市面上大多數的計算機組裝與維護教材或相關參考書都是傳統編排模式,先是介紹基礎理論知識,然後是實訓,最後是習題等,這種方法以知識點為主線,過於陷於理論知識的細節,而忽略了技能的訓練,導致學完計算機組裝與維護,即便掌握了所有的理論知識,也不能夠自己獨立地組裝計算機和解決計算機在使用過程中出現的問題。以至於學生在學完本課程之後既不敢為用戶編寫計算機的配置,也不敢動手去解決計算機在使用過程中出現的實際問題。
基於案例教學過程的實踐和思考,更為了培養讀者的基本技能,編者提出了一種新的編寫思路,先以案例入手,提出解決問題的方法和思路,分析問題需要的理論知識,然後根據需要講解知識點,再解決提出的問題,最後舉一反三,並以應用實例提升和鞏固知識點,實現綜合運用的目的。目前市面上適合這樣講授的教材或參考書很少,作者經過不斷探討和多年的案例教學經驗,最終形成了本教材。
案例教學是計算機類課程教學最有效的方法之一,好的案例對學生理解基本知識、掌握如何應用知識和能力十分重要。本書以指導案例教學為目的,圍繞教學內容組織案例,對學生的知識和能力訓練具有很強的針對性,本書主要特色如下:
(11以能力線索設計案例,分解知識點,有明確的目的和要求,針對性強。
(2)選擇有代表性的案例,突出重點知識的掌握和應用。
(3)將技術指導、基本技能、應用提高、相關知識有機結合起來。
(4)注意新方法、新技術的應用。
(5)強調實用性,培養應用能力。