本項目最終成果凝結了作者十年來的理論研究成果和實踐探索效果,對高校外語教師教育研究者和院繫領導建設教師專業共同體具有積極的借鋻作用,學術價值體現在其理論價值與應用價值兩個層面。第一,理論價值體現在本研究探究的高校外語教師專業學習共同體建設形成了新的理論框架,同時創新地采用了新的研究方法。目前本專著描述的理論和方法都具有國際化的三個特點:即本土化(解決本土問題);原創性(與西方範式不相同)、國際可理解度(理論和方法能夠被國際學界理解)。第二,應用價值體現在本專著書描述校本和跨校PLC建設的探究過程以及取得的成效可以為其它類型PLC建設提供應用層面的借鋻。本專著詳實而條理地描述了校本PLC建設(包括內容、方法及其成效)與跨校PLC 建設過程(包括步驟、任務、方法和效果),對今後我國開展高校外語教師專業發展團隊提供有益的啟示,有助於今後形成更多類型的外語教師專業學習共同體。