語言是人類交流信息、溝通思想最直接的工具，是人們進行交往最便捷的橋梁。隨著中國經濟、社會的蓬勃發展，世界上學習漢語的人越來越多，對各類優秀漢語教材的需求也越來越迫切。為了滿足各界人士對漢語教材的需求，北京大學一批長期從事對外漢語教學的優秀教師在多年積累的經驗之上，以第二語言學習理論為指導，編寫了這套新世紀漢語精品教材。
語言是工具，語言是橋梁，但語言更是人類文明發展的結晶。語言把社會發展的成果一一固化在自己的繫統裡。因此，語言不僅是文化的承載者，語言自身就是一種重要的文化。漢語，走過自己的漫長道路，更具有其獨特深厚的文化積澱，她博大、她典雅，是人類最優秀的文化之一。正是基於這種認識，我們將本套教材定名《博雅漢語》。
《博雅漢語》共分四個級別——初級、準中級、中級和高級。掌握一種語言，從開始學習到自由運用，要經歷一個過程。我們把這一過程分解為起步——加速——衝刺——飛翔四個階段，並把四個階段的教材分別定名為《起步篇》（Ⅰ、Ⅱ）、《加速篇》（Ⅰ、Ⅱ）、《衝刺篇》（Ⅰ、Ⅱ）和《飛翔篇》（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）。全套書共九本，既適用於本科的四個年級，也適用於處於不同階段的長、短期漢語進修生。這是一套思路新，視野廣，實用、好用的新漢語繫列教材。我們期望學習者能夠順利地一步一步走過去，學完本套教材以後，可以實現在漢語文化的廣闊天空中自由飛翔的目標。
第二語言的學習，在不同階段有不同的學習目標和特點。《博雅漢語》四個階段的編寫既遵循漢語教材的一般性編寫原則，也充分考慮到各階段的特點，力求較好地體現各自的特色和目標。
《起步篇》
運用結構、情景、功能理論，以結構為綱，寓結構、功能於情景之中，重在學好語言基礎知識，為“飛翔”做扎實的語言知識準備。
《加速篇》
運用功能、情景、結構理論，以功能為綱，重在訓練學習者在各種不同情景中的語言交際能力，為“飛翔”做比較充分的語言功能積累。
《衝刺篇》
以話題理論為原則，為已經基本掌握了基礎語言知識和交際功能的學習者提供經過精心選擇的人類共同話題和反映中國傳統與現實的話題，目的是在新的層次上加強對學習者運用特殊句型、常用詞語和成段表達能力的培養，推動學習者自覺地進入“飛翔”階段。
