本書為21世紀職業教育教材·財經商貿繫列教材之一。

《員工培訓管理》在調研企業員工培訓管理崗位的基礎上，借鋻現有培訓領域的理論與實踐成果，構建了適合高職層次學生學習的員工培訓管理內容體繫，對培訓需求分析、培訓計劃制訂、組織實施培訓、培訓成果轉化與培訓效果評估流程進行了闡述；對培訓對像、培訓內容、培訓方法、培訓師、培訓成本和培訓預算等員工培訓管理要素進行了分析；同時對員工培訓管理的現狀及未來發展趨勢進行了分析，並重點介紹了“互聯網+”培訓管理。
《員工培訓管理》共包括六個項目，即認知員T培訓、培訓需求分析、培訓計劃制訂、組織實施培訓、培訓成果轉化與培訓效果評估以及“互聯網+”培訓管理。
《員工培訓管理》的內容注重理論與實踐相結合，突出了員工培訓管理的實操性，提供了大量的企業實踐案例和工作模板便於讀者參考。
《員工培訓管理》既可以作為高職院校人力資源管理專業和相關管理專業的教材，也可以供人力資源管理從業者作為學習用書。

崔夷修，廣東科學技術職業學院人文學院人力資源管理專業，哈爾濱工業大學管理學碩士，長期講授的課程包括“員工培訓與開發” “管理心理學” “人力資源規劃”。主持建設人力資源管理專業國家資源庫“員工培訓與開發”課程，發表論文近10篇，主持省級課題1項、市廳級課題2項、校級課題2項。

• 
• 
• 
• 

項目一認知員工培訓
任務1認知員工培訓的內涵
一、 員工培訓的含義
二、 員工培訓的作用
三、 員工培訓的類型
四、 員工培訓的基本原則
五、 員工培訓的步驟
任務2認知員工培訓的崗位及未來發展趨勢
一、 企業培訓部門的崗位
二、 員工培訓的誤區
三、 員工培訓的未來發展趨勢
項目二培訓需求分析
任務1確定培訓需求分析的步驟和內容
一、 培訓需求分析的參與者
二、 培訓需求分析的步驟
三、 培訓需求分析的內容
任務2應用培訓需求分析的方法
一、 觀察法
二、 訪談法
三、 問卷調查法
項目三培訓計劃制訂
任務1確定培訓對像和培訓內容
一、 培訓對像的分類
二、 培訓內容ASK模型
三、 新員工培訓內容的分析
四、 管理者培訓內容的分析
五、 營銷人員培訓內容的分析
任務2選擇培訓方法
一、 知識傳授類培訓方法
二、 技能訓練類培訓方法
三、 素質拓展類培訓方法
四、 科技新型培訓方法
五、 選擇培訓方法的依據
任務3培養與選擇培訓師
一、 培訓師的含義和類型
二、 內部培訓師的選撥
三、 TTT概述
四、 成人學習理論
五、 培訓師課程開發的技能
六、 內部培訓師微課制作的技能
七、 內部培訓師的授課技巧
八、 外部培訓師的分類
九、 外部培訓師的選擇
任務4確定培訓成本和培訓預算
一、 培訓成本
二、 培訓預算
任務5編寫培訓計劃
一、 培訓計劃的概念和作用
二、 培訓計劃的類型
三、 培訓計劃的內容
四、 培訓計劃的編寫程序
項目四組織實施培訓
任務1組織實施內部培訓
一、 培訓前的準備工作
二、 培訓中的組織工作
三、 培訓後的跟進工作
任務2組織實施外派培訓
一、 外派培訓的類型
二、 外派培訓對像的管理
三、 外部培訓機構的選擇
項目五培訓成果轉化與培訓效果評估
任務1促進培訓成果轉化
一、 培訓成果轉化的定義和意義
二、 培訓成果轉化的相關理論和模型
三、 培訓成果轉化的影響因素
四、 培訓成果轉化的機制與方法
任務2培訓效果評估
一、 培訓效果評估概述
二、 柯克帕特裡克四級評估模型
三、 培訓效果評估的步驟
項目六“互聯網+”培訓管理
任務1應用互聯網思維完善員工培訓
一、 “互聯網+”與互聯網思維的概念
二、 互聯網思維指導下員工培訓變革方向
任務2應用ELearning進行培訓管理
一、 ELearning的含義和特點
二、 ELearning的架構
三、 ELearning課程的內容開發
四、 ELearning繫統的運營管理
參考文獻

伴隨著科學技術和經濟的迅猛發展，企業之間的競爭日益激烈。企業要想擁有持久的人力資源競爭優勢，就要加強員工培訓管理，員工培訓管理成為人力資源管理的關鍵。在新時代背景下，企業的員工培訓需體現培訓需求個性化、培訓化和培訓手段信息化等特點，如何開展既有效果又有效率的員工培訓成為企業和培訓管理者面臨的重要課題。本書在調研企業員工培訓管理工作崗位的基礎上，借鋻現有員工培訓領域的理論與實踐成果，構建了適合高職層次學生學習的員工培訓管理內容體繫。
相較於現有的同類教材，本書具有以下三個特點：
1.基於工作過程繫統化理論構建教材內容
本書內容的組織與編排基於工作過程繫統化理論，對接培訓專員崗位和培訓助理崗位的典型工作任務，根據相應的崗位知識、能力和素質要求，遵循高等職業教育學生的職業成長規律，設計了六個項目，即認知員工培訓、培訓需求分析、培訓計劃制訂、組織實施培訓、培訓成果轉化與培訓效果評估以及“互聯網+”培訓管理。
2.突出教材的實踐指導意義
本書以高等職業教育的高技能人纔培養目標為導向，突出教材的實踐指導意義，為學生提供完善的工具模板和實用的實踐參考，並設計具體可行的實訓任務，便於提升學生的實踐能力和職業素質。
3.教材內容與形式體現時代特征
本書結合員工培訓管理的現狀及未來發展趨勢，介紹了E-Learning繫統、微課的制作方法、虛擬現實技術等內容，為員工培訓管理工作提供了有效的方法和手段。
本書由崔夷修（廣東科學技術職業學院）任主編，張靜（珠海城市職業技術學院）、嶽麗娜（遠光軟件股份有限公司）任副主編。崔夷修負責全書的統稿工作，並負責編寫項目一、項目二、項目四、項目五和項目六，張靜負責編寫項目三，嶽麗娜負責“實踐參考”部分的審定工作。在本書的編寫過程中，我們參考了相關的教材和網絡案例資料，在此謹向有關作者表示誠摯的感謝！書中存在的不足之處，敬請讀者批評指正。