前 言
2014年，我國的研究生教育呈現出持續的良好發展態勢。與2013年相比，我國研究生在校生增加了5萬多人，總數接近185萬人；教育經費增加了9.46%，總額達到30364.。更可喜的是，研究生的就業率有較大改觀，教育部直屬的76所高等院校中就業率超過95%的有41所。此外，2014年來華就讀研究生的人數同比增長18.20%，達到47990人。
2014年，是我國全面推進研究生教育綜合改革的開局之年，對於研究生教育質量而言，更是具有裡程碑意義的一年。國務院學位委員會、教育部連續頒布了《關於加強學位與研究生教育質量保證和監督體繫建設的意見》《學位授權點合格評估辦法》《博士碩士學位論文抽檢辦法》等一繫列文件，對我國學位與研究生教育質量保障體繫進行了繫統設計，對學位授權點合格評估等質量保障工作進行了全面部署。特別是2014年11月在北京召開的全國研究生教育質量工作會議暨國務院學位委員會第三十一次會議，是1978年國家恢復研究生教育以來第一次以質量為主題召開的全國性研究生教育工作會議。本次會議深入分析了我國研究生教育質量現狀，明確指出提高質量、內涵發展是新時期研究生教育的核心任務，並對全面提高研究生教育質量提出了七條意見。這標志著我國研究生教育經過三十多年的規模發展，正式進入以質量和內涵為主題的“質量時代”。
面對我國研究生教育的新情況、新特點，客觀、公正、科學地反映和評價我國每年的研究生教育質量，不僅是一個學術問題，更是一個全社會熱切關注、事關我國研究生教育持續發展的重要事件。因此，為了更好地評價2014年我國研究生教育質量，北京理工大學學位與研究生教育中心在前三年研究工作的基礎之上，今年繼續組織來自清華大學、北京理工大學、華北電力大學、首都師範大學、湘潭大學和學位與研究生教育雜志社等單位長期從事研究生教育研究的學者組成了研究生教育質量編研組。
編研組從“多角度、多層面”研究分析了2014年我國的研究生教育質量。 “多角度”是指國內外媒體評價的角度、研究評價的角度、研究生滿意的角度、與國外研究生教育質量比較的角度等；“多層面”是指政策層面、國家層面、省級層面、學校層面等。質量是一個多因素共同作用的結果，唯有從多角度、多層面纔能更好地聚焦本報告的“年度”和“質量”這兩大核心主題詞，進而全面地反映研究生教育的質量。
《中國研究生教育質量年度報告》的編撰始於2012年，目前已經連續出版了2012年、2013年和2014年3個年度的報告。本報告作為我國第一本專注研究生教育質量的年度報告，出版以來受到了廣大讀者以及研究生教育研究領域的專家、學者、領導的關注和認可。2014年11月11日，國務院副總理、國務院學位委員會主任委員劉延東同志在全國研究生教育質量會議上的講話，特別引用了《中國研究生教育質量年度報告》中的研究數據來說明目前我國研究生教育質量存在的問題。同時，該繫列報告的學術水平也得到了學位與研究生教育學術界的廣泛認可。2014年12月，經過嚴格評審，《中國研究生教育質量年度報告（繫列）》獲得了中國學位與研究生教育學會首屆全國研究生教育成果獎一等獎。
今年課題組在廣泛征求中國學位與研究生教育學會、北京市教育委員會、湖南省教育廳、黑龍江教育廳、中國科技大學、北京工業大學等十幾家單位的長期從事研究生教育研究的專家以及本報告專家委員會的各位專家的意見和廣泛調研的基礎上，認真總結先前的編撰經驗，在保持報告既往風格的基礎之上，對各個章節的內容進行了部分調整，力求在學術上做到精益求精與不斷創新，努力打造一部具有廣泛影響力、公信力和權威的中國研究生教育質量年度報告。
第一章“研究生教育質量評析”，從研究生教育質量概況、質量分析，提高研究生教育質量的舉措和存在的主要問題4個方面評述了2014年度我國研究生教育質量的概貌，重點對2014年國家層面構建研究生教育質量保障體繫、推進研究生質量提升的重大舉措進行了梳理。
第二章調整為“研究生教育年度七大質量事件和年度質量人物”，把“首次召開全國研究生教育質量工作會議”等七大質量事件遴選為本年度事件，遴選曹雪濤院士為年度質量人物。
第三章“省域研究生教育質量評價”，構建了制度、規劃、投入和績效4個模塊、17項評價內容在內的省域研究生教育評估指標體繫，並選取生師比、每萬人在校研究生數、生均科研經費、學科點培養能力四個指標對全國31各個省（市、自治區）的研究生教育質量進行了排名。
第四章“研究生滿意度調查”，2014年參與研究生滿意度調查的研究生培養單位擴大至50個，調查樣本達到18000個，覆蓋全國21個省、自治區、直轄市，調查結果的可靠性更高，並首次在河南大學開展研究生滿意度在線調查的試點工作。
第五章“研究生教育質量國際述評”除繼續以往綜述境外媒體對我研究生教育質量評價的內容之外，首次增加了對新加坡、馬來西亞、泰國、南非等亞非國家研究生教育發展動態的關注。
附錄部分編錄了2014年中國學位與研究生教育要事志、2014年學位與研究生教育優秀博士學位論文名單、2014年學位與研究生教育質量方面的重要文件，並新增了中國學位與研究生教育學會首屆研究生教育成果獎獲獎成果目錄、研究生課程建設試點單位名單。
《中國研究生教育質量年度報告（2015）》的編寫盡管做了如上所述的創新，但是聚焦讀者的關注度方面還有所欠缺，在研究的積累與繫統性方面也略顯不足。因此，在未來的質量報告編研中，研究生質量報告編研組計劃在現有研究的基礎上對報告各個章節進行大規模的調整，希望在保證學術研究嚴謹性的同時，進一步增強報告的對年度研究生教育質量的直觀顯示，以回應社會對研究生教育質量的關切，為大學生了解和選擇研究生單位提供參考，為研究生教育主管部門提供質量評估參考，為研究生教育工者提供工作參考，為研究生教育研究者提供有價值的學術參考。
最後，該繫列報告的編研是一個開放的創作平臺，歡迎有志於研究生教育質量的研究的同仁加入我們的隊伍，共同打造一部權威、可信並經得起時間檢驗的中國研究生教育質量年度報告。
