中國特色世界大學是什麼樣的大學？中國特色世界大學與西方發達國家世界大學有哪些不同？如何建設中國特色世界大學？建設中國特色世界大學需要走什麼樣的道路？如何將中國特色世界大學融入中國特色社會主義建設偉大工程中來？等等，這些理論問題需要研究，更需要回答。
《論中國特色世界大學》從理念、模式、方略、排名、反思、述評、調查的視角論述了中國特色世界大學的建設，既具有一定的理論高度，又具有很強的現實意義。
本書為國家社會科學基金教育學一般課題：“雙”建設的歷史發展及其理論體繫研究（項目編號：BIA180177）的階段性成果；教育部哲學社會科學研究重大攻關項目：世界大學和學科建設評價體繫與推進戰略研究（項目編號：16JZD044）成果；東南大學中國特色社會主義發展研究院智庫成果。

2017年9月，教育部、財政部、國家發展改革委聯合發出《關於公布世界大學和學科建設高校及建設學科名單的通知》。世界大學和學科（簡稱“雙”）建設名單的公布宣告我國高校“雙”建設正式啟動，同時高等教育改革發展進入新時代。但是什麼是大學，怎麼建設世界大學，建設什麼樣的大學纔是中國特色的大學等問題仍然是困擾大學、高等教育管理部門與研究者的大問題。本書從理念、模式、方略、排名、反思、評述、調查七個方面，結合中國高校建設實踐和國外知名大學的建設規律，全面闡述了什麼是中國特色世界大學、怎麼建設中國特色世界大學等問題，對釐清世界大學概念、指導中國特色世界大學建設具有很好的參考價值。

耿有權，東南大學高等教育研究所教授，先後在東南大學黨委辦公室、政策研究與發展規劃辦公室、經濟管理學院、發展規劃處、高等教育研究所等單位工作。2004—2007年，國家公派德國美因河畔法蘭克福大學、斯洛伐克共和國講學，同時從事相關教學研究和留學生教育交流工作。主要研究領域：高等教育管理、學位與研究生教育、世界大學和研究型大學建設理論。
兼任中國學位與研究生教育學會理事會常務個人理事、學會學術委員會委員、學會會員部專家委員會委員、學會高級會員；首屆全國研究生教育學專業委員會委員；《研究生教育研究》編委，《教育規律讀本》編委；天津大學教育學院首屆研究生教育學專業研究生導師。
主持或參與完成、省部級、全國學會級科研項目與國際合作科研項目20餘項，出版著作4部，參與著作6部，提交咨詢報告20多份，在教育類核心期刊等發表論文70多篇，其中世界大學專題研究成果被教育部征用；榮獲省部級等各類科研成果獎20多項；是中國學位與研究生教育學會屆學術貢獻獎獲得者（2016），中國學位與研究生教育學會優秀工作者（2018）、優秀個人會員（2018）；江蘇省教育科研先進個人（2016）。

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理念
試論中國特色世界大學 / 2
論“雙”戰略的意義結構 / 13
大學辦學理念的基本特征及形成條件 / 24
什麼是世界研究型大學的貢獻 / 35
模式
論人類文明視域中的世界大學建設
——兼論中華文明背景中的“中國模式”建設之道 / 46
論美國世界大學建設模式的戰略構建 / 62
生態學視野中的世界大學體繫建設 / 75
方略
論我國世界大學建設的初級階段 / 94
對我國世界大學建設道路的辯證思考 / 105
“雙”建設視域中的研究生教育 / 116
論歐美研究型大學世界貢獻的基本方略 / 128
排名
世界學科：八種定位法及其價值探析 / 140
世界大學排名：我們如何應對 / 148
反思
我國建設世界大學實踐的述評與反思 / 158
對創建世界大學的錯誤認識的批判 / 171
述評
世界大學研究的現狀及其走勢分析 / 182
我國世界大學研究狀況的考察與省思
——基於1993 —2009年CNKI發表論文的量化分析 / 196
調查
美國世界大學校長群體的素質特征及啟示
——以上海交通大學 2011年美國大學排名前 20名為依據 / 214
從 C9聯盟看我國大學校領導團隊建設 / 229
“211工程”大學校長群體素質調查與思考 / 242
清華大學學術型撥尖創新人纔培養研究
——基於1999 —2013年全國優博論文數據分析 / 250

自 序
中華民族偉大復興是 21世紀中國人民偉大的事業。在推進這項偉
大事業的歷史進程中，我們國家需要各方面的撥尖創新人纔。撥尖創新人纔從哪裡來？很顯然，主要是從中國大學中來。準確地說，我們需要依靠中國大學或中國特色世界大學群體來培養大批撥尖創新人纔。
中國特色世界大學是什麼樣的大學？中國特色世界大學與西方發達國家世界大學有哪些不同？如何建設中國特色世界大學？建設中國特色世界大學需要走什麼樣的道路？如何將中國特色世界大學融入中國特色社會主義建設偉大工程中來？……這些理論問題都需要研究。
圍繞這些問題，筆者從 2000年開始就在跟蹤實踐發展的同時進行理性思考，利用承擔或省市級課題的機會開展研究，在不同時期發表了同一個主題但視角不同的文章，前後持續 18年之久，至今彙集了 20多篇。首篇文章是 2001年發表在《江蘇高教》的論文《基於創建世界大學的問題及思考》。這些文章被廣泛閱讀或引用，產生了比較廣泛的影響。
作為一個主題研究的繫列文章產生了影響力，這對筆者而言無疑是極大的鼓勵。例如，在發表的世界大學主題文章中，有 12篇文章被國務院發展研究中心信息網（國研網）全文轉載，5篇文章被《新華文摘》《中國高等教育》和中國人民大學《復印報刊資料》等期刊全文或摘要轉載或篇目輯錄，眾多知名大學網站和電子媒體轉載了相關論文；其中十多項繫列科研成果獲省廳級科研成果獎，2014年還被教育部社會科學司征用，發揮了應有的參考作用。
正是受到多方面的鼓勵和支持，近年來筆者繼續開展研究，發表相關學術論文，慢慢地發現自己對中國特色世界大學主題有了比較清晰的看法或論述。這些論述雖然還沒有達到十分完善的體繫化程度，但是已初具規模。特別是對一些關鍵問題的思考和回答，應該說，較為充分地表達了筆者的主要觀點。個人認為，一些觀點能夠契合當前乃至今後一定時間內的實踐需要。
始生之物，其形必丑。將筆者多年來發表或部分尚未發表的文章結集出版，形成一個相對完整的著作，是一個嘗試。站在今天的角度看，與其說是期望與讀者分享筆者的觀點，不如說是個人相關研究的階段性總結。在筆者看來，中國特色世界大學建設是一項宏大工程，其理論建設任重道遠。因此，出版此書，既是鞭策自己更進一步思考，也算是拋磚引玉。如果書中還存在一些不足，當是筆者的責任。
耿有權
2019年5月18日