適讀人群 ：高中物理教師、物理教研員、師範大學物理繫本科生、物理教學論專業研究生
《高中物理教師專業發展》適合高中物理教師、物理教研員、師範大學物理繫本科生、物理教學論專業研究生參考。

物理科學方法教育是物理教育研究中一個歷久彌新的研究課題。《高中物理教師專業發展》主要包括作者關於物理教師專業發展的理論建構與實證研究、指導的2011級4名物理教學論研究生介紹他（她）們物理教師專業發展的心路、關於卓越物理課程與教學論研究生的一項個案研究、中學物理教師教學研究能力形成的個案研究和在北京市一所中學開展了教學研究能力發展的實踐研究的案例。
《高中物理教師專業發展》適合高中物理教師、物理教研員、師範大學物理繫本科生、物理教學論專業研究生參考。

邢紅軍，首都師範大學物理繫教授，博士，物理教學論博士生導師。現任中國教育學會物理教學專業委員會常務理事，教育部“國培計劃”高中物理首批專家庫入選專家。1986年以來，先後在《教育研究》《課程？教材？教法》等刊物上發表論文200餘篇，出版著作8部。目前，承擔課題為全國教育科學“十二五”規劃教育部重點課題：運用原始問題促進中學生思維品質的發展研究。
1996年被河南省教育委員會授予河南省優秀教學標兵，1997年被河南省社會主義勞動競賽委員會、河南省經貿廳、河南省總工會、河南省勞動廳聯合授予“河南省教學標兵”，1997年獲河南省優質課教學特等獎。2013年獲北京市基礎教育教學成果二等獎。

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