《新經典日本語寫作教程》以“閱讀→調查→寫作→學生間合作→教師批改”為主線，培養學生寫作能力，該教材有以下幾個特點：
1.將閱讀理解與寫作結合，激發學生思辨能力。
2.設置資料調研環節，培養學生信息分析能力。
3.采用“學生協作”模式，培養學生溝通協作能力。
4.著重分析易錯問題，提高學生日語表達能力。
5.選取相關社會文化內容，培養學生跨文化交際能力。

略本教材以閱讀→調查→寫作→學生間協作→教師批改為主線，在各個階段注重提高學生獨立思考的能力；同時，按照文章類型，通過讓學生接觸各類型文章，注重培養學生的寫作基本能力，提高學生的歸納總結能力以及思考能力。

劉娜，女，大連外國語大學日本語學院副教授，日本御茶水女子大學博士後期課程結業。主要研究方向為日本語教育、二語習得，協作學習，漢日語言比較。

ユニット1環境問題
1環境問題の現狀を理解しよう
レベルアップのために資料の調べ方
2持続可能な社會構築に向けて考えよう
ユニット２共生社會
1暮らしやすい社會について考えよう
レベルアップのために要約の方法
2様々な価値観について考えよう
ユニット３科學技術
1情報社會について考えよ
う
レベルアップのために文章に説得力を出す方法
2先端技術の功罪について考えよう
ユニット４文化理解
1受け継ぐべき地域文化について考えよう
レベルアップのためにインタビュー調査の手法
2國民性について分析してみよう
ユニット５実踐編
1エントリーシートを書いてみよう
2研究計畫書を書いてみよ
う