適讀人群 ：供學生閱讀

《樂學英語文化閱讀教程》是供高職高專院校使用的英語語言專項技能訓練教材。教材文章由外籍語言專家執筆，
以外國人的視角介紹中西方文化，展現中生活。文章後的練習活動由熟悉高職英語教學實際、對英語教學
有研究的中國作者設計編寫，題型靈活多樣，注重培養學生的閱讀能力、思辨能力和跨文化交際意識。

《樂學英語文化閱讀教程》是由教學經驗豐富的外籍語言專家和熟悉高職英語教學實際、對英語教學有研究的中國編寫團隊根據我國高職學生的英語水平和學習需要精心打造的教材。文章語言地道，主要針對中西方文化進行深入探討，既包含對西方文化的闡述，也包含對中國傳統文化的介紹，同時也有中西文化的交鋒，讓學生在對比中思考中西文化的異同，從而提高跨文化意識，激發閱讀興趣。文章後的練習活動，題型靈活多樣，在培養學生閱讀能力的同時，注重對學生思辨能力的訓練。教材結構《樂學英語文化閱讀教程》包括10主要包括i Read &Enjoy 和i Do & Explore 兩部分。i Read & Enjoy包括閱讀文章、閱讀小貼士、詞彙學習和文化注釋。閱讀文章在500 字左右，由曾在中國執教的外籍專家撰寫，角度新穎，觀點有趣。閱讀小貼士就像一名閱讀輔導教師，在學生需要的時候，提供恰當的閱讀指導，及時有效。詞彙學習收錄了文中出現的生詞和詞組，為學生排除詞彙障礙。文化注釋主要為文中出現的文化點的注解和拓展。i Do & Explore是基於文章的閱讀活動設計，旨在幫助學生理解文章內容，掌握相關詞彙，培養思辨能力，提升跨文化交際意識。包括Let’s get it！（文章理解）、Let’s learn it！（詞彙檢測）、Let’s go deeper！（思辨培養）和Let’sread more！（拓展閱讀）四部分。前三個部分環環相扣又層層遞進，注重培養學生的閱讀分析能力、解決問題能力和思辨能力，在練習中滲透對學生跨文化交際意識的培養。第四部分Let’s read more！ 是對文章內容從廣度或深度上的延伸。教材特色1. 文章語言地道，滲透文化理解《樂學英語文化閱讀教程》文章由外籍語言專家執筆，他們既熟悉西方文化，又在中國工作生活多年，有豐富的教授中國學生英語的經驗，了解中國文化。文章語言地道，既有西方的行文風格，又考慮中國讀者的閱讀感受，易於被中國學生接受。有些文章介紹了不一樣的西方文化；有些文章以西方人的視角講述中國文化，讓讀者看到了西方人眼中的中國，從而對本民族的文化有了更深的認識；有些文章比較中西文化，使讀者對中西文化有了更深的理解。總之，讀者在閱讀的過程中，既提升了閱讀能力，也提高了思辨能力，拓展了視野，加深了對中西文化的理解。2. 選材廣泛，話題新穎，體現中生活《樂學英語文化閱讀教程》內容中西合璧，題材廣泛，涵蓋美國旅遊汽車文化、遊戲文化、博物館文化、中國京劇文化、中國熊貓文化、中西方對“Spring”的不同理解、中西方體育文化差異、中西方飲食文化差異等10 個話題，話題角度新穎，不落俗套，以外國人的視角展現了中生活。3. 閱讀練習靈活多樣，培養思辨能力《樂學英語文化閱讀教程》練習由熟悉高職英語教學實際、對英語教學有研究的中國作者設計編寫，題型靈活，從文章理解、詞彙檢測到思辨培養，難度逐級遞進，形式多樣，趣味性強。4. 版式活潑，圖文並茂《樂學英語文化閱讀教程》版式新穎，圖文並茂，大量配圖不僅能給讀者帶來視覺享受，吸引讀者閱讀，緩解閱讀壓力，又能傳遞信息，表達內容，幫助讀者深刻理解文章。練習活動版式活潑，能有效激發學生的學習興趣，寓學於樂。希望本書的出版，能為廣大高職院校的英語教學改革提供新的思路和視角，能為高職學生的英語閱讀能力提升貢獻力量。

樂學英語編寫組由中外編寫團隊組成，既有熟悉第二語言習得的外籍語言教學專家，又有了解高職英語教學實際、對英語教學有研究的中國編寫團隊。

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Unit1 I Want to Go to America．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ．．．． ．．．．．． ．．．．．．． 001
Unit2 International Museum Day．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 009
Unit3 Angry Birds—An American-style Success Story．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 017
Unit4 An American Teacher Goes to Peking Opera．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 025
Unit5 Accents and Dialects．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 033
Unit6 Why Is the Panda Beloved by the World?．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 041
Unit7 Lunch Culture in China．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 049
Unit8 Eight Bits of Advice for Newcomers to China．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 057
Unit9 Sports in China and America．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 065
Unit10 The Cultural Differences of Spring．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 073

隨著全球化的快速發展，各個領域的國際交往活動曰益增多，熟練掌握一門外語已經是很多行業和職位的敲門磚。英語作為一門必修的公共基礎課，在我國的高等職業教育人纔培養中，發揮了重要作用。長期以來，由於課時的限制，大部分高職院校隻開設了融英語聽說讀寫於一體的綜合課程，沒有語言專項技能課，也缺乏對專項技能訓練的有效指導。隨著國際合作的逐漸深入，很多高職院校開始與國外院校聯合辦學，互派學生和教師，參加國際比賽、行業展會、國外實習等，要求學生用英語進行交際的機會越來越多。很多學生畢業後，還要用英語開展工作。英語作為一門交流工具，作為學生職業核心能力的重要構成部分，其重要性日益突出。廣大高職院校都逐漸認識到了這一點，開始加強對學生英語專項技能訓練的指導，但是缺少合適的教材。《樂學英語》繫列教材就是在這種情況下應運而生。
《樂學英語》繫列教材是供高職高專院校使用的英語語言專項技能訓練教材，包括《樂學英語口語教程》《樂學英語文化閱讀教程》《樂學英語寫作教程》《樂學英語視聽說教程》《樂學英語學習方法與策略》《樂學英語語法教程》《樂學英語詞彙手冊》等。
《樂學英語文化閱讀教程》是由教學經驗豐富的外籍語言專家和熟悉高職英語教學實際、對英語教學有研究的中國編寫團隊根據我國高職學生的英語水平和學習需要精心打造的教材。文章語言地道，主要針對中西方文化進行深入探討，既包含對西方文化的闡述，也包含對中國傳統文化的介紹，同時也有中西文化的交鋒，讓學生在對比中思考中西文化的異同，從而提高跨文化意識，激發閱讀興趣。文章後的練習活動，題型靈活多樣，在培養學生閱讀能力的同時，注重對學生思辨能力的訓練。