《現代英語教程》（第二版）是一套專為中國成人高等教育學生編寫的教材。依據《全國成人高等教育英語課程教學基本要求（非英語專業專科用）》和《大學英語課程教學要求》，在大量調查研究和教學實踐的基礎上編寫而成。以博采眾長、兼收並蓄的“綜合法” （Method Synergistics）為理論指導，側重傳統方法。突出“成人、業餘、實用”的特點。
注意語言文化內涵，培養學生語言“得體性”意識。強調語言實踐，突出重點，重視學生的基本功訓練。

樓光慶（1939.9- ），男，漢族，浙江鄞縣人，九三學社成員，教授。1964年畢業於北京外國語學院英語繫，1980年獲得北京外國語學院文學碩士學位，1983年又獲得美國亞利桑那州大學文學碩士學位。專業方向為應用語言學。先後在英語繫、英語二繫、成人教育學院任教，現任成人教育學院院長。歷任全國高等外語院校成人教育協作組組長，北京市成人教
育協會副理事長，國家教育部高級專業技術職務評審委員會學科評議組成員等。主要成果有：《電視語法講座》自1991年通過衛星轉播，參加學習的中國衛星電視師範學院的學員至今達數萬名。《美國情景英語》1990年初版，現總發行量已達10多萬冊。《簡明英語語法教程》，1999年主編出版的《現代英語教程》現已作為北京市教育委員會指定成人高等教育教材和教育部薦舉的全國成人高等教育規劃教材。於1998年享受政府特殊津貼。

Unit 1 The Sea
大海
名詞（1）
句子（1）
金字塔
肯定
作業

Unit 2 A Letter to a Teacher
寫給老師的一封信
名詞（2）
句子（2）
登山運動
可能
辯解

Unit 3 Kiter
風箏
冠詞
狀語從句（1）
動物能用來為我們服務嗎？
個人觀點
點餐

Unit 4 Late One Evening
深夜
代詞
狀語從句（2）
最長的賽跑
推測或假設
失約

Unit5 Fire！Fire！
著火了！著火了！
數詞
狀語從句（3）
沃爾特·迪斯尼
正確與否
夫妻之間

Unit6 Memory
記憶
介詞
狀語從句（4）
什麼是智慧?
義務和需要
取消約會

Unit7 oil
油
形容詞和副詞（1）
名詞性從句（1）
世界各地的問候方式
征求許可
請求幫助

Unit8 craZy About Anima|s
鐘愛動物
形容詞與副詞（2）——比較級和最高級
名詞性從句（2）
恐懼癥
許可
看病

Unit9 How to Make Money-and How Not To?
如何賺錢?——如何不賺錢?
情態動詞（1）
定語從句（1）
早餐與健康
能力
求職

Unit10 Time to Leave the Nest y_ef?
父母在，不遠遊?
情態動詞（2）
定語從旬（2）
傘
能力
抱怨
Glossary

《現代英語教程》是一套專門為中國成人高等教育學生編寫的英語教材。教材的編寫遵照“綜合法”（Method Synergistics）的教學理論，采用博采眾長，兼收並蓄的原則。強調基本功的訓練，要求學生精練、勤練、苦練，順利通過英語學習的人門關。幫助非英語專業成人本科學生通過申請學士學位所必需的英語統一考試。
《現代英語教程》是在國家教育部、北京市教育委員會有關領導的支持和推動下，以及兄弟院校同仁們的鼓勵下問世的。1999年起在北京市成人高校試用，2000年國家教育部在全國推廣使用。學校使用後反應教學效果顯著，學生實際應用英語的能力得到普遍提高，因而受到廣大師生們的好評。《現代英語教程》先後被評為教育部“全國成人高等教育規劃教材”（2001年），“普通高等教育‘十五’國家級規劃教材”（2003年），“普通高等教育‘十一五’國家級規劃教材”（2006年）。
“成人，業餘，終身化”是本套教材的最大特點。因而，貫穿始終的編寫原則是要培養學生的自學能力，幫助學生掌握學好英語的方法。學生不僅要正確理解，還要善於應用；不僅要會聽說，還要會讀寫。
為適應我國成人高等教育發展的需要，在獲得了各方面好評和認可的情況下.根據收集到的反饋意見和有關專家的建議及教學目標要求，我們對該套教材進行了進一步修訂。在保持教材原有優點的同時，新版大幅度地豐富了內容.增加了信息量和練習；語法項目安排更加完整、繫統都增加了聽力練習。部分課文內容進行了更新，特別是第三至六級，跨度更趨循序漸進。教師用書增加了背景知識及課文詳解，這樣會更利於學生能力的訓練，也更便於教師們使用。原教材主體為一、二、三級。為使教材更加科學、合理，同時也根據社會需求，這次，我們將《現代英語教程》（第二版）修訂改編成六級，其中一至三級供專科學生使用，四至六級供專升本學生使用。
《現代英語教程》（第二版）配有多媒體光盤，從而構成了一套名副其實的含紙介教材，錄音帶和光盤的全新立體化教材。
在教材的修訂過程中，我們得到了外語教學與研究出版社的大力支持和通力協作，特別是高等英語教育出版分社常小玲社長，項目負責人趙東嶽編輯，多媒體部倪睿編輯。他們自始至終參與了策劃工作，提供了大量反饋信息，並承擔了繁重的編輯任務。在此，我們向他們致以誠摯的謝意。
由於水平有限，不當之處，在所難免，衷心希望廣大教師和學生批評指正.以便我們進一步改進和完善此套教材。