適讀人群 ：普通本科大學生

全書用第一人稱寫成，充分體現了人文精神。

石堅，文學博士，教授，博士生導師。四川大學原副校長。歐盟讓？莫內講席教授，歐盟讓？莫內最佳歐洲研究中心/ 四川大學歐洲研究中心、教育部區域與國別研究培育基地四川大學歐盟研究中心研究員，中心主任，教育部外語專業教學指導委會委員，英語專業教學指導分委員會副主任委員，教育部高教司大學外語教學改革課題組副組長，全國大學英語四、六級考試委員會委員，中國英語教學研究會副會長，中國翻譯協會副會長。長期從事英美文學、文學批評和文化批評，以及歐洲/ 歐盟研究等方面的工作和教學。講授英語專業本科生論文寫作課，大學英語文學文化選修課，碩博士生文學批評與實踐、研究方法論等課程。學術著作包括《美國印第安神話與文學》、《觀察者與被觀察者》等，編著《聖經文學文化詞典》、《當代西方文化批評讀本》等，譯著《愛默生：充滿激情的思想家》等，主編《英語論文寫作》等多部教材。發表學術論文60 餘篇。長期參與國內英語專業、大學英語的教學教改工作，參與英語教師的教育教學培訓。帥培天：樂山師範學院教授。

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Part One An Overview of the
Essay．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1
I What Is an
Essay?．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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1 The Basic Structure of an
Essay．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
2 Essays in Different Types of
Writing．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1) Narration and the narrative
essay．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
2) Description and the descriptive
essay．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
3) Exposition and the expository
essay．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
4) Argumentation and the persuasive
essay．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
II What Is a Research
Paper?．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 11
Part Two Writing an
Essay．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
I Planning and Shaping the
Essay．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1 Choosing and Limiting a
Topic．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1) Choosing a
topic．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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2) Limiting the
topic．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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2 Determining Our Purpose and
Audience．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
1) Determining our purpose and writing a statement of purpose．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2) Identifying our audience and adjusting o

編寫原則
從事高校英語寫作教學及研究多年，一直向往一整套供師生從低年級到高年級使用的寫作教材。這套教材應包括基礎英語寫作、英語應用文寫作和高級階段的英語論文寫作。在基礎階段，英文寫作應從句子到段落，再到篇章，幫助學生打下堅實的基礎；應用文寫作則為增強學生應用英語進行交際的能力添磚加瓦；在高級階段，論文寫作應從普通論文講起，再到學術論文，初步培養學生從事學術研究、撰寫學術文章的能力。這套教材可分階段自成體繫，但從知識和技能的講解及訓練規劃上講，應循序漸進，具有連貫性。這套教材應有很好的可操作性，理論的講解和技巧的介紹應深入淺出、環環相扣，且能及時和準確地得到操練，轉化為學生的“知識”。這套教材既然是英文教材，就必須使學生在使用過程中感到自始至終沉浸在英美語言文化的濃厚氛圍之中，逐步脫離漢語母語的影響，養成新的寫作習慣，寫出地道的英語文章。讓中國學生把英語文章寫得真正像英美人士所寫，並非易事，但正因為如此，一套好的英語寫作教材，更應把東西方思維模式、行為方式、生活習慣等對各自語言和語言的應用的影響說得使人信服；更應跟上國外讀與寫聯姻的新潮，在避免目前國內讀寫教材讀是讀、寫是寫的做法的同時，安排充足的範文、例句，服務於寫作知識與技巧的介紹，把讀和寫真正有機地聯繫在一起，提高學生對英語語言的認知能力和對第一語言者思維和行文方式的認識。這樣的寫作教材，讓人向往，也給人以創作的衝動。“高等學校英語寫作進階繫列”正是這種創作衝動的產物。
作為本繫列教材中的分冊，《英語論文寫作》的主要對像是大學本科高年級學生，但對其他英文學習者和工作者而言，也不失為一部指導性的專著。教材特色
1.全書用第一人稱寫成，充分體現了人文精神。讓使用者以平等的身份參與問題的討論，增強寫出道地的英語論文的自信心。
2.內容豐富且融人了諸多教學新成果。作為大學非英語專業高年級學生使用的寫作教材，第一章即把普通論文、學術論文以及論文為什麼也可采用多種體裁的問題講透，讓學生不為“論文”二字迷惑，擺脫高深感，走向學習的輕松與愉快。著力傳遞作者對理論和語言現像的“所以然”的認識，比如作者對主題句成熟與不成熟的新提法與分析；論文引出段的倒金字塔結構的提法與講解；對被國內教材忽略而被英美教材推崇的用好語言的關鍵理論與技巧的介紹；對標點符號用法傾向來自英美國家的新知等。
3.內容編排獨特新穎，充分體現循序漸進的學習規律。總體上改變寫作教材大多先講修辭、後講文章結構的做法，使結構與讓文章進一步完美的修辭（譴詞造句）回到它們的自然秩序——有如先建毛坯房，再做裝飾。
4.理論與技巧的闡述嚴密，深入淺出。讓讀者少一些迷惑，比如難點問題research paper documentation，采用引文出處多種表示模式的對比講解，把晦澀難懂的知識與規矩簡單化、明晰化，同時減少篇幅。部分理論和技巧從傳統的課文闡述轉移到練習之中，讓讀者擺脫枯燥的說教，興趣盎然地去探索和享受自我成就的快樂。練習重啟發，豐富而難易有致，給老師選擇的自由，讓學生每練必有所得，又多設思考和討論題，旨在鼓勵學習中的批判思維（critical thinking）。
5.注重培養學生初步的科研能力，重筆講述如何使用現代化圖書館進行科學研究。在關於圖書館的章節裡，用美國先進的圖書館為例，給讀者樹立了一個很高的目標，這一點，相信每一位科研工作者或準備從事科研者都不會有異議。