“閱讀起步走·品德養成繫列”的故事是美國著名兒童文學作家亞瑟·斯科特·貝利特意為孩子們創作的。貝利專注於描寫飛禽走獸的世界和昆蟲的世界，以一種巧妙的方式把自然知識編織進故事中。對父母、監護人、老師以及其他所有肩負著引導孩子成長這一重要責任的人來說，這些故事有無窮的魅力。這些健康、富有想像力、讓人開心的故事，對孩子思想的萌芽至關重要。單就幫助成長中的孩子消磨時光而言，這一輯中的每一個故事都值得一讀。但是，作者的用意不止於此。作者以簡潔優美的語言致力於向孩子們傳遞雙重知識——美麗的大自然的知識和生活的基本常識，這些都是孩子們在懵懵懂懂了解世界時應該知曉的。故事中的每一個森林居民和田野居民，作者都賦予了他們所對應的生物特征，很好地將第一重知識傳遞給了孩子們，使他們在閱讀故事的同時還能學到飛禽走獸和昆蟲的相關知識。在入迷地讀故事的狀態下學到的知識能夠深深地印在孩子們的腦海中，與飛禽走獸以及昆蟲的親密感能自然而然地喚起孩子們的同情心。作者還將人的特征賦予了這些長著羽毛或動物皮毛的主人公，以此教給孩子們一些做人做事的簡單道理。借助於田野裡和森林中的飛禽走獸和昆蟲之間的交往，作者向孩子們彰顯了勇敢、友愛、無私、勤奮、謙虛等美德。在故事中，美德總會得到回報。同時，作者還在故事中展示了貪婪、忌妒、狡詐等性格弱點，以及這些性格弱點造成的不愉快的結局。作者想使孩子們在發揮豐富想像力的同時牢牢地記住：什麼樣的行為能夠得到好的回報，什麼樣的事情不能去做！為了方便孩子們獨立閱讀，我們為故事加上了拼音。隨著年齡的增長，孩子們要從親子閱讀過渡到獨立閱讀。拼音為孩子們掃清了閱讀障礙，使聽者和讀者的角色得以轉換。每一個孩子都會很高興自己能獨立閱讀了。譯者為孩子們能更輕松自如地閱讀作出了重大貢獻。他們在翻譯時特別注意到了孩子們的接受心理，在保持作品的文學性和藝術美的同時，還力求語言生動、淺顯、易懂。在此，深深地感謝天津理工大學的舒偉老師和蒲海豐老師兩位譯者。“閱讀起步走品德養成繫列”不僅體現了作者貝利，也體現了譯者和編者對孩子們的深情關愛和成長期待。
