適讀人群 ：學生,教師

本書適合英語專業高年級本科生以及應用語言學方向的研究生使用，也可供運用微變化研究方法從事相關領域研究
研究人員參考。

《應用語言學中的微變化研究方法/全國高等學校外語教師叢書`科研方法繫列》一共分為八章。第一章概要地介紹微變化研究法，讓讀者對該方法的歷史現狀和發展有個整體的了解。第二章討論該研究方法在理論和方法論上的貢獻和局限性。該部分深入淺出地將和微變化研究法相關的理論來源和新的理論進展做了回顧和總結，並且和傳統研究方法在方法論上進行了對比，從宏觀的角度對微變化研究的重要意義進行了闡述。第三至第七章分別用國外和國內的研究實例分析了微變化研究方法的使用。分析全面繫統，語言平實易懂，信息量大，實用性強。第八章總結了微變化研究方法在實施過程中的注意事項並且指出了微變化研究法的應用前景。在這章中，作者聯繫了自己運用微變化方法開展研究的心得體會，幫助讀者對該方法的實施有更加直觀和感性的認識。

周丹丹，南京大學外國語學院副教授學科專長及研究方向是應用語言學及二語習得研究 目前承當的科研項目，中國大學生口語能力發展的特點與規律。代表性著作：《*新英語專業八級考試指南》。

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總序
前言

第一章 微變化研究方法概況
1 引言
2 什麼是微變化研究方法
3 微變化研究法的基本要素
4 微變化研究法的發展歷史
5 微變化研究法的現狀

第二章 微變化研究法的貢獻
1 微變化研究法在理論層面上的貢獻
2 微變化研究法在研究方法上的貢獻
3 微變化研究法的局限性

第三章 國外微變化研究法研究實例（一）
研究案例有意識和無意識的策略發現：微變化分析法
本章小結

第四章 國外微變化研究法研究實例（二）
研究案例激活最近發展區：二語作文互改中的語言建架
本章小結

第五章 國內微變化研究法研究實例（一）
研究案例輸入頻次對二語閱讀理解和詞彙學習的影響
本章小結

第六章 目內微變化研究法研究實倒（二）
研究案例練習次數對故事復述的影響
本章小結

第七章 國內微變化研究法研究實例（三）
研究案例輸入與輸出的頻率效應研究
本章小結

第八章 微變化研究法實施的注意事項及研究前量
1 實施微變化研究的注意事項
2 微變化研究法的應用前景
3 總結

參考書目

微變化研究法（microgenetic method）是近年認知心理學領域中興起的一種研究方法。該方法主要用於探究認知發展的軌跡與機制，側重研究群體或個體發展過程中的變異性。相比較於傳統的橫向研究法和縱向研究法，微變化研究法直接觀察正在發生的變化和考察變化的不同方面，具有直接、全面、靈活等優勢。迄今，已有多種國際權威雜志刊登了與這一研究方法相關的研究論文。隨著微變化研究法在認知科學領域的不斷發展，該方法必定會在其他相關領域得到越來越廣泛的運用，最終會成為一種不可或缺的主流研究方法。文秋芳（2003）就曾指出，該方法在二語習得研究領域也具有廣泛的應用前景。
人類語言的發展和人類認知能力密切相關，長久以來備受語言學、心理學、哲學等各類學科的關注。已有相關理論對兒童語言發展作出了闡述，而微變化研究法從一個全新的角度，利用實證研究的結果，對語言發展進行了新的詮釋。Siegler（2002）根據微變化研究的繫列成果，提出了關於人類認知能力發展的理論。強調人類認知發展的不均衡性和變異性，期間交雜著循環反復、交叉重疊，異常復雜。該理論豐富了人們對自身認知能力的了解，是對傳統認知理論的極大挑戰。
進入21世紀，強調人類語言能力具有復雜性、動態性和變異性的趨勢在二語習得研究領域顯得更為明顯。動態繫統理論（Dynamic Systems Theory）非常明確地指出語言繫統就是一個典型的動態繫統，語言發展具有動態性、復雜性和變異性等特點。微變化研究法強調語言能力變化的復雜性和不可預知性，其倡導的研究變化的方法和動態繫統理論闡述的變化的特質完全吻合。從某種程度上來說，微變化研究法體現了新興理論視角下的新型方法論模式，為探究語言發展提供了全新的研究方法。